《写写自己的故事》教案-1
6页1、写写自己的故事教学设计一、教学分析写写自己的故事 是语文社 S 版课标教材五年级下册第三单元的习作。 本单元的课文讲述了几位巾帼英杰的故事, 学习了用典型事例体现人物精神品质特点的方法,还强调注意人物细节描写的方法,本次习作就是运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动。二、教学目标知识与技能:1、引导学生能用普通话讲述自己的故事,并能选择典型事例,表现自己的特点。做到叙述具体,表达清楚,能说出自己的感受和想法。2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点,将文章内容写具体,表达出自己的真实想法。过程和方法:以学生为主体,引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力,培养学生的语文综合能力。情感、态度与价值观:通过本次习作教学,启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字, 让学生在说与写 “自己的故事” 中再次认识自己。教学重难点:重点: 能选择自己的典型事例,表现自己的特点。难点: 通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。教学准备: 课件教学过程:一、回顾人物,顺势导入1、导语:在本单元
2、的学习中,我们一起感受了文中许多女性的平凡与伟大。 在她们中, 有我国历史上著名的纺织革新家黄道婆;有在护理事业方面取得卓越成就的先驱“白衣天使”南丁格尔;有爱国老艺人、 豫剧表演艺术家常香玉; 有醉心于科学研究事业的大公无私的女科学家居里夫人; 有我国古代女扮男装、 代父从军的好女儿一一花木兰她们都是家喻户晓的巾帼英雄。作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的?(指名回答) (板书:典型事例表现人物品质)2、 同学们都知道 “男生女生不一样” , 这一方面是说性别不一样,但更多的是指男生女生在生活、学习上表现出不同的特点。比如在对突发事件的处理上在学习过程中的细心耐心上,都会表现不同的特点。本次习作,要求我们围绕“个性与性别”这个话题,认真思考这些问题,再根据自身的体验和观察,写写自己的故事,或者写自己看到、听到的故事。过渡:这次习作让我们写什么事呢?请看课件。3、出示课件(本次习作的主题),提问:本次习作的训练主题是什么?请看课件:全班齐读两遍(板书:写写自己的故事)4、指名说说:你认为这次作文的体裁是什么?板书:体裁:记叙文(写事)二、游戏“找不同” “说不同”1、师
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