方案策划集锦十篇【精选汇编】

1、方案策划集锦十篇 方案策划 篇1为欢庆20_年元旦，加强师生之间的沟通，增强学院的凝聚力。南京交通技师学院古泉校区团总支，学生管理办公室决定于20_年12月30日下午在古泉校区体育场举办一台以“敬我学院，爱我古泉”为主题的元旦大型联欢会，为我院师生展示才华提供一个广阔的舞台，也为刚刚更名的南京交通技师学院献上一份厚礼。现对联欢会策划与筹备做如下安排：联欢会将以“敬我学院，爱我古泉”为主题，全力突出“蓝领教育”这一特殊层次的思维理念，以宏大的气魄、不凡的手笔、新颖的题材、经典的节目，集多种舞台表演形式，溶亲情、友情、师生情于一体，对各位辛勤工作的老师致以节日的问候，祝愿他们桃李天下，竞放芬芳；对即将毕业的20_级的毕业生生，祝愿他们在未来的道路上“潮平两岸阔，风正一帆悬”。届时将邀请学院翁宁院长，林静书记，许维满副院长，伏国华副院长，王骁勇副院长等领导与古泉师生一起联欢。整台联欢会将分三个部分：（1）敬我学院：用百余名同学齐唱院歌的形式在联欢会里展现充满生机与活力的美丽的南京交通技师学院，美丽的古泉校区，展示昂扬向上、蓬勃发展的南京交通技师学院。（2）爱我古泉：通过各年级、各班级同学的多

2、种体裁、多种文艺形式的表演体现古泉校区千余名师生热情活泼、开拓创新、昂扬向上，奋发有为的新面貌。（3）歌唱未来：歌唱祖国、学院，寄语美好的未来，憧憬灿烂的明天，内容恢弘，壮阔，使整台节目的思想内容得到延续和升华。各系部、班级及驻古泉校区各部门如何申报节目 二、节目的制作及编排经组委会审查合格的节目由选送单位对节目的制作、编排负责；对所有节目的基本要求是健康向上、形式新颖、突出蓝领教育特色。时间安排大致如下： 12月25日下午节目审查（时间、地点另行通知） 12月30日下午节目负责人开会本次联欢会结束后将通过现场评选的方式对联欢会所有节目进行评奖，共评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀组织奖若干、纪念奖等。对选送部门或班级及演职人员将有多种形式进行嘉奖。方案策划 篇2为营造浓厚的校园文化氛围，让我们的学子毕业时对母校、对同学、对老师有一份浓浓的情意。学校策划于20_年6月26日（星期四）下午2：20在盐田区文化中心礼堂举行高三初三年级毕业典礼。具体计划如下：一、筹委机构：总策划：古崇裕策划：陈秀英 陈水兴 李仕扬总导演：邹洁丹执行导演：赵燕秋 陈东 钟燕 刘迪 李仕扬舞台设计：陈

3、东总撰稿：宁家瑞总统筹：吕宁静彩排负责：聂景泰现场总指挥：谭国绍协办负责：曾立文 任敬华毕业文艺汇报演出毕业生筹备小组：李仕扬 蓝国展 朱国权 曾丽聪 陈梓健 叶珊 廖春莹 刁家声 陈俊任 邓萃媚 王小娜 叶欣琪 蔡潇依 刘宏成二、活动构思：本次活动分两部分，毕业典礼和毕业文艺汇报演出。毕业典礼包括校领导致辞、教师代表发言、颁发毕业证。毕业文艺汇报演出围绕“同窗之情，父母之恩，老师之爱”为主题进行，以一名学生回忆校园生活为主线索，主色调由轻快欢乐到温馨感人。舞台始终呈现一大白纸画板，在节目进行中时不断被绘画成一副美丽的彩色画，寓意在沙头角中学这个大家庭里我们绘画了各自美丽的人生，当中有一起相伴的同学，在跌倒后父母和老师的支持，同时也体现了沙中美术特长这一特色。高三各班准备一个节目，初三年级准备1到2个节目，校跆拳道社、校舞蹈社各出一个节目，校合唱队负责全场开头、结尾演唱。其中文艺汇报演出包括同学回顾校园生活的座谈，意在分享校园生活的趣事，回忆一起度过的三年时光。文艺汇报演出最后有向老师献花的环节，将整个活动推向高潮。三、出席典礼人员：学校领导、08届毕业班班主任、科任老师、毕业生、高二

4、学生代表以及部分毕业生家长（家长邀请由年级长安排，每班不超过5人）四、筹备工作安排：1、主持：叶珊、陈梓舰廖春莹、初三一男生（叶珊为台词主要设计者）2、发言：教师代表发言，校长为毕业生寄语送祝福3、节目：高三各班一个节目（17班节目负责人为：许志、刁家声，邓萃媚，王小娜，叶欣琪，曾丽聪，蓝国展），初三两个节目，海鹰跆拳道社一个节目（节目负责人：蓝国展），教师诗歌朗诵和海鸥舞蹈社伴舞（节目负责人：孙丽、陈东），教师歌舞剧花木兰（节目负责人：陈东）4、道具：一副2米_1米色彩画（负责人：曾丽聪）5、舞台视频（负责人：陈梓健）6、文艺汇报演出合唱部分：校合唱队（负责人：赵燕秋）7、旁白内容，录制：（旁白：孟轩伊，负责人：林映）五、议程安排：（一）毕业典礼1、毕业典礼开始家长进场时循环播放暖场音乐（舞台一侧为一讲台）2、主持人出场介绍领导嘉宾3、宣布典礼开始，全部起立，奏国歌4、教师代表发言（负责人：鄢秀锦）5、校领导及部分毕业生教师上台为学生颁发毕业证书。6、学生代表上台领取毕业证书。（每班各派两名学生代表，要求穿礼服）7、校长为毕业生寄语送祝福（稿件负责人：吕宁静 ）8、主持人宣布毕业文艺

5、汇演正式开始。（舞台灯熄灭）（二）毕业文艺汇报演出1、旁白：唉，不知不觉中就毕业了，想起自己刚来沙中的时候，还不过是一张白纸。我在沙中真的经历了许多（初稿未定，此时舞台大屏幕下降）2、旁白结束，大屏幕播放约10分钟的视频。（视频内容以回忆校园生活为主，背景音乐轻快欢乐。）3、校合唱队演唱 ya ba beng 。（此时大屏幕上升，大屏幕完全上升后全场舞台灯亮起，合唱队亮像，舞台有一大画板，有一小孩提着水桶在进行作画）4、合唱结束，小孩提水桶离开，主持人换装出场5、主持人介绍班级节目准备情况及第一个节目6、节目汇演（具体节目内容参看节目单）7、舞台灯熄灭。旁白：在沙中三年，有太多的朋友了，一起打球的，一起学习的，一起奋斗的，一起打皮的（初稿未定，舞台变换背景）8、舞台出现一张沙发，邀请几名同学坐上去分享在校三年中难忘的事和人。（主持人：蔡潇依，同学：王浔阳、梁宝滢、初三男女各一个，座谈时间大约10分钟。朱国权在一边弹钢琴伴奏，以及一群伙伴在一起作画）9、继续文艺节目演出。10、（节目汇演完毕）舞台灯熄灭。旁白：然而这三年我也曾害怕过，我也曾孤独过，我也曾遇见困难，我也曾跌倒过（初稿未定，

6、背景音乐由原先轻快温馨转为黑色调）11、个人独唱，几个带面具黑衣人结合简单舞步慢慢靠近大画板，并在画板上印上黑手印，最后黑衣人散开，灯聚焦在倒下的独唱者。（安排音乐班郭曦独唱）12、合唱队演唱飞来的花瓣 （合唱队将画板挡在背后，工作人员更换画板为一副成画）13、合唱队退场，主持人出场诉说老师、父母多年来对我们的支持并邀请高三、初三老师上台接受献花（高三老师上台接受献花、初三老师上台接受献花）14、合唱队演唱飞来的花瓣 ，同时散开，背后呈现出一副完整的画。15、旁白出场：我们曾经也是一张白纸，在伙伴的陪同下，父母的支持，老师的指导，我们绘画我们的人生，它是彩色的，充满爱与感恩（初稿未定）以及介绍画的含义、创作人员、对未来的期待。16、主持人呼应旁白的话，演员陆续出场，集体演唱飞来的花瓣17、主持人宣布毕业典礼结束。六、 工作具体安排：1毕业典礼总协调工作负责人：吕宁静2彩排及大会音响设备、灯光、音乐播放等负责人：聂景泰3场地就座划分及现场总指挥负责人：谭国绍4高三、初三学生毕业证书的准备，现场摄影、照相安排负责人：李小年5讲台鲜花的购买，礼仪学生的培训负责人：林映6会场家长、领导、来宾饮

7、用水，彩排演员午餐，道具制作等负责人：叶常环7各班上台领取毕业证书的学生代表名单负责人：年级长9会场联系、布置，横幅制作：“深圳市沙头角中学20_届毕业典”，文艺汇演节目单等负责人：邹洁丹、李仕扬10、文艺节目编排负责人：赵燕秋、陈东、邹洁丹、李仕扬方案策划 篇3教学目的1理解短文马说所阐明的深刻道理。2掌握短文中的主要实词和虚词的用法。教学要求1把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。2鼓励学生自读，认真看注释，弄清大意。3疏通文意只限于难词难句，学生理解就行，不搞机械的串讲。教学重点理解短文马说所阐明的深刻道理。教学难点1难句译注“世有伯乐，然后有千里马。”世：世上、世间。然后，这以后。世上有了伯乐，这以后（才）有千里马。“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”是：这、这种。也：语气助词，在这里表示语气的舒缓停顿，可译为啊。虽：即使。能：能力，本领。才美：才能美质，指马的能力和长处。外见：表现在外面。常马：普通的马。安：怎么，哪里。也：语气助词，用于句末，和“安”配合使用，表示反问语气，可译为“呢”。

8、这样的马啊，即使有日行千里的本领，（却）因为吃不饱，力气就不充足，（因而）出众的本领也就不能显露出来。想要它和普通的马一样（跑）尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢？2马说的论点是怎样的？作者的写作意图是什么？分析：首句“世有伯乐，然后有千里马”就是_的论点。提出论点后即举社会上“伯乐不常有”以致千里马常遭埋没的客观现实，以证明伯乐对千里马命运的决定作用。接着第2段揭示千里马被埋没的根本原因，是“食马者”的无知，从反面论证了论点。第3段又揭示了千里马被埋没的第二个原因使用不当。从另一个侧面论证了论点。_写作意图并不在于论证论点，而是在论证过程中突出了“食马者”的“不知马”，作者的真意在于谴责“食马者”的无知，对在位者不能识别人才，摧残埋没人才表示了极大地愤慨。课时安排第1课时：通读课文，理解课文大意，明确“伯乐”和“千里马”的寓意第2、3课时：翻译课文，理解_所表达的主题思想教学过程一、组织教学二、介绍作者韩愈（768824）字退之，南阳（现在河南南阳县）人，唐代著名文学家。出身于封建官僚家庭，韩氏先人原是昌黎（今属河北）的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。他的作品集叫做昌黎先生集他多次被贬官降职，很受压抑。他的散文创作实践也体现了这种精神。他是我国文学史上杰出的散文家之一。韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。韩愈本人遭遇也是这样，因此他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。_便是他这类作品中的名篇之一。三、解题马说是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。_是作者杂说四首中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。这篇_以马为喻，谈的是人才问题，从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。”四、简介伯乐相马的故事相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊

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