小学一年级音乐下册教学计划-一年级音乐下册教学计划

1、小学一年级音乐下册教学计划|一年级音乐下册教学计划 一年级音乐下册教学计划篇一一、学生情况分析一年级学生在上学期已学过部分儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性很高，上课纪律也不错，举手讲话的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了部分比较轻快、又朗朗上口的乐曲，所以学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表示自己独特的见解。二、教学内容一年级下册总共11课，分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪和咪咪、猜一猜，让学生了解几首中国优异的儿童歌曲和几首优异的外国歌曲，并以审美为关键，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和音乐必须的审美能力。三、本期教学要求1、激发和培养学生对音乐的爱好。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参加其它音乐表现和即兴发明。4、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重难点1、以学生的音乐审美能力发展为关键。努力遵照学生的审美发展和身心发展的规律，贴近学生的生活体验、爱好兴趣和审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情

2、感、态度和价值观的教育引导和培养。2、现人文学科的共性和音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对微弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关心，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优异结果;加强音乐和艺术、音乐和其它学科的联络，使学生在学习音乐的过程中取得人文精神的熏陶。3、学生真正成为音乐学习的主体。努力表现以学生发展为本的当代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、激励发明和反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在提倡自主、合作、探究学习的同时，主动推进当代教学技术的应用。五、教学方法1、以审美为关键，激发学生学习爱好。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、经过对音乐进行演出，使学生得到合作的体验。4、经过游戏活动来感知、体验、发明音乐，发展想象力和发明力。六、教学进度安排一年级音乐下册教学计划篇二一、指导思想以音乐素质的培养为目标，使学生掌握部分音乐知识和音乐的

3、技能技巧，更主要的是经过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在以后能成为含有良好素质的音乐欣赏者或兴趣者。二、学生情况分析本学期所带一年级各班人数均在 54人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习爱好，而且，经过前个学期的教育和生活中的很多媒体的有意或无意之间的传输，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，但学生的整体情况估计不均衡，情况参差不齐。因此，对不一样学生应用不一样教法，要培养学生专长，即“普遍培养，关键发展”。使学生各方面都有提升。学生年纪小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，比如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会平静等，并从培养学生爱好关键发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生能够逐步增强身体的协调性、节奏感。三、教材简析1、教材内容:一年级下册共编6个专题单元和一个选唱单元。基础内容包含:音动画小说、歌曲、欣赏、器乐、歌演出、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。2、教材分析:作为全新的教材，在编写中表现了以下基础理念:强调“以学生发展为本，重视学生个性发展”;以审美为中心;以文

4、化为根本;加强实践和发明。四、总的目标及要求1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心经过音乐教学，培养学生对音乐的爱好和兴趣。2、在学习歌曲的同时深入学习音乐的基础知识和基础技能。3、 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、 陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。五、详细目标感受和鉴赏1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，深入感受自然界和生活中的多种声音，并会模拟。2、体验不一样情绪的音乐。3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不一样风格作出对应动作;4、聆听不一样国家、地域、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 深入感受风格。表现1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。2、每学年背唱6-8首歌曲;3、认识或见识几个常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。4、能作简单的律动、歌演出。5、认识简单的音乐符号。发明1、歌词的创作活动:能依据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。2、音乐活动能力的培养方面:能随音乐的不一样情绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动，模拟动作和即兴动作。3、音乐活动:

5、能依据音乐创编小说和演出简单的情景。音乐和相关文化1、在学习中学会和她人合作。2、了解各民族音乐及相关文化。3、音乐和生活的联络。六、教学方法1.教学内容的处理方面:低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，关键是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐步积累知识和技能 而律动及演出是本教材的关键。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充足的准备工作，备课时注意和新课标结合，并注意备学生。主动和其它学科沟通，主动研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其它学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结经验。2.教学方法和教学手段方面:依据本班学生的实际情况，再整个教育教学步骤之中，立足于以激发学生学习音乐的爱好，在此基础上去对学生进行相关的知识和技能的训练和培养。因材施教，对不一样的学生要注意采取不一样的教学手法，使学生能够充足发展。设计好每堂课的导入，提升学生的学习爱好。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和演出性。最大程度的调动学生的主动性。并使她们最大程度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学

6、生的团结协作能力及创新能力。七、教学进度和活动安排一年级音乐下册教学计划篇三一、指导思想:认真落实落实课程改革的精神和要求,在实践过程中,充足发挥老师的主动性和发明性,切实转变老师观念,坚持以学生发展为本的基础理念,将实践的过程转化为创新的过程。依据二年级的实际情况,制订音乐学科的教学工作计划,方便圆满完成本学期的音乐教学工作。二、一年级详细教学内容以下:1、唱歌:合计22首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯;继续学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随老师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基础背唱。2、唱游:能随音乐的不一样情绪、节奏、节拍的改变,有表情地进行律动、模拟动作和即兴动作;继续学习音乐剧、集体舞、歌演出、音乐游戏等,注意音乐和动作的配合,乐感的培养。3、器乐:继续认识几个常见的打击乐器;注意和律动、音乐剧、音乐游戏、歌演出等相配合。继续学习口风琴的基础指法及演奏方法,能够吹奏教材内简单的歌曲,能够进行简单的乐曲伴奏及演出;学习口琴的吹吸方法,能够演奏、演出简单的乐曲及歌曲。4、欣赏:继续培养学生良好的欣赏音乐的习

7、惯,能够认真聆听音乐;欣赏中外优异的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不一样情绪的歌曲和乐曲。5、音乐知识:学习的音乐知识:音的长短、音的高低、音的强弱;能够正确的拍读二拍子、三拍子等节奏。三、教学关键、难点:培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、发明能力等。激励学生自信地演唱、演奏,发展学生的演出潜能及发明性。四、教学要求:1、遵照听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点。2、注意音乐教学和各个领域间的有机结合。3、面向全体学生,注意因材施教。4、建立民主、友好、平等互助的师生关系。5、利用当代化教学技术手段,辅助音乐教学工作。6、因地制宜实施新音乐课程标准。7、落实器乐进课堂,做好校本课程教学计划,将器乐教学和其它音乐教学内容有机结合。五、年级情况分析:1、学习习惯:本年级学生学习音乐的主动性较高,爱好浓厚,有强烈的求知欲。学生在课堂上能够主动和老师呼应。2、学习能力:对于老师传授的知识点,绝大多数学生能够了解而且掌握。教学实践活动中,有学困生,她们了解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面和其它学生相比有一定距离。老师将在本学期的教学工作中,不停帮助她们,使她们和全体同学共同进步。3、潜能开发:对于不一样的学生因材施教。为有专长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。六、教学方法:1、加强学习相关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推进音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不停提升本身的音乐素质。2、主动参与多种课改活动,注意经验的总结和整理。3、认真钻研教材,把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。4、重视学生平时的学习效果和考查。5、在教学中,不停提升本身的多种能力。如:制作教具、多媒体课件等。6、平时重视学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。以上是一年级音乐教学计划,在实际教学工作中,会依据学生、工作详细情况进行合适的调整,并随时修改、完善本计划。

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