作业的布置和试题编制 (2)
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案例分享 呼和巴拉4月15日下午，我参加了2015年中小学市区骨干教师第三期培训，听取了赵娟主任“教育测量技术在教学中的运用”的精彩讲座，对教育评价和教育测量有了更深层次的了解，也解开了很多实际工作中的困惑，可谓受益匪浅！ 结合培训，反思我自己的教学过程，我想到了作业和平时测试在学生学习和对其学习效果评价中的作用。 作业与考试是学业评价中的两个重要环节，也是贯穿学生学习生活中无法回避的任务。作业与命题的好坏直接关系到教学效果。好的作业与试题设计可以达到举一反三、事半功倍的效果，相反，欠缺的作业与试题设计可能不仅不能达到预期效果，还会对学生的学习产生消极影响。新课改下的高效教学绝对不能让无效的作业占据学生的时间；让不能准确反映学生平时学习状况的无信度的考试充斥中学生的学习生活。作为教育者，应该在这两个环节精益求精，已达到减负增效的目的。 那么如何才能设计好的作业和试题呢？ 首先要做好作业或试题编制的准备。做好作业设计的准备包括钻研课程标准，把握教学目标；认真研究教材，把握重点和难点；了解学情，面向全体学生；围绕教学目标，搜集整理资料。如果是分层次布置作业，更要把握好每个层次的难度，让学生既起到巩固知识的作用又有一定的成就感，并且在完成作业的过程中提高自己的解题能力。做好试题编制的准备包括研读考试标准；明确考试范围；了解学生学情；把握考试目标；搜集整理资料。习题的编制语言要简练，符合学生的年龄和知识水平。 其次，掌握作业设计和试题编制的过程。作业设计过程包括：确定题型；选配题目；落实三维目标；反复检查。试题编制过程包括：编选试题；配组试卷；制定评分标准；反复检查。 另外就是作业批改分析和考试结果的分析。作业批改的内容大致分析以下内容：作业基本情况；记载作业中的典型问题并分析内在的原因；提出应对的措施。考试结果的分析内容有：测算试题难度、效度、信度和区分度；测算班级平均分、合格率、优秀率；统计班级学生在每道题上的得失情况，并分析其原因；针对考试反映的问题，提出今后教学工作的对策。在结果分析中应注意的问题是：正确对待分数？做好综合素质评价？ 2015.5.12
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