放飞心灵 快乐作文优秀获奖科研论文
4页1、放飞心灵 快乐作文优秀获奖科研论文 对于小学语文教学来说,作文教学一直以来被认为是最难的,学生往往在面临写作的时候无话可说,或者是东拼西凑,写出的文章内容空洞,没有吸引力,这成为老师教学过程中的一大难点。本文就主要讨论老师应该如何有效地提高小学生的写作水平和能力。 一、积累素材,自然入门 1.作文教学要源于生活 作文题材永远离不开对生活的观察与体会,因此,作文就是一个来源于生活但高于生活的艺术存在,作文的创造需要学生有一双观察生活的眼睛。 (1)语文教学生活化 学生的作文不应该脱离实际生活,因此老师要极力强调作文教学生活化的特征,让学生学会从生活中去提取题材并且运用题材。对于老师来说,引导学生积极观察生活是写作教学中一个不可或缺的步骤,学生只有在生活中做一个有心人,他们才可能更加深刻地将写作与生活结合起来,从而提高自身的写作能力。 (2)在活动中积累素材 小学生往往对于娱乐性极强的事物充满兴趣,在他们眼里,活动就是他们的最爱,所以老师在教学生进行写作的时候,要善于教会学生将他们参与的活动应用到写作中去,这些活动是他们的亲身经历,所以描写起来也会比较轻松,也比较能够提高学生的兴趣与积极性
2、。 2.培养学生爱上阅读 学生要想写好作文,一个必不可少的途径就是多读书、读好书,正所谓“读书破万卷,下笔如有神”,当阅读量积累到一定程度以后,学生在写作中就变得有话可说,也有例可寻了,这对于提高学生的写作水平具有重要的意义。当学生的写作水平得到了提高,他们就会渴望更多的课外阅读,从而形成一个良性的循环。 二、激发兴趣,快乐写作 写作方法固然重要,但要写出“真实真切,真实感人”的文章,一定要做一个热爱生活的人。因为独特的情感来源于独特的经历和真心的感受,来自于对独特经历和真心感受的提炼。培养学生热爱生活,享受生活的能力,去发现生活中的美,教师要引导学生学会观察,培养学生的观察能力,使学生养成良好的观察习惯。 1.创设情境,激发兴趣 除了在阅读和生活经历中找写作灵感外,老师还可以通过自己创设情景来让学生进行写作和创造,这种命题作文的形式能有效集中学生的思维,使学生对于一個具体问题进行深入思考,从而结合自身的生活实际来完成相关的作文创作。 2.侧重鼓励,激发兴趣 小学生进行写作训练还处于一个初始阶段,他们才刚刚进入起步的阶段,所以老师在这个时候应该更多的是鼓励而不是批评,学生只有在不断的激
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