亿以上数的改写
2页1、课 题亿以上数的改写课型新授课主备人张宗辉班 级姓名参备人张克铭 吴晨芳学习目标1、掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数,并能较熟练的进行改写。2、能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。学习重难点重点:掌握改写的方法,掌握求近似数的方法。(四舍五入法) 难点:四舍五入与改写的区别课前预学案学习过程复备栏【预习导航】1、复习:说一说:怎样改写?如何求近似数?怎样四舍五入到万位? 700000=( )万 1680000=( )万 34900( )万 1028000( )万2、同学们,你们已经很好地掌握了将整万数改写成以“万”作单位的数和将非整万数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。今天,我们将学习亿以上数的改写。(板书课题)课堂导学案【展示交流】(一):观察比较1300000000人和13亿人这两种记录形式。1、同桌交流自己的发现?他们之间有什么关系?(计数单位的不同,数值相同,大小相等) 2、这两种方法你喜欢那种,为什么? (喜欢13亿人这种方法,因为它简单,好写,省时,为了读写时更方便我们常会把会这样的大数改写成以亿为单位的数)3、出示(1)2008年北京奥运耗资43000000
2、000美元(2)全国城市每年缺水6000000000立方米。(3)2006年美国突破300000000人。1、根据刚才的学习,以上信息中所收集的数据是否也可以采用这样的记录形式?请同学们说说。2、观察两种的纪录形式,你有什么发现,他们之间有什么关系?3、两种形式你喜欢哪一种,为什么?4、怎样把一个数改写成用“亿”作单位的数?(二):出示:省略亿后面的尾数,求下面各数的近似数。235000000 2840000001、小组讨论:用什么方法求?怎样求?(出示线段图)2、想一想:这两个数在2亿和3亿之间,哪个数更接近2亿呢?哪个数更接近3亿呢?(要看千万位上的数,把它四舍五入)3、试求上面各数的近似数。4、怎样省略亿位后面的尾数,求近似数?5、求近似数时,为什么要用“”?(省略尾数是按一定的要求去掉尾数,求出的是原数的近似数,改变了原数的大小,所以要用表示。)【归纳反思】怎样把一个数改写成用“亿”作单位的数?怎样省略亿位后面的尾数,求近似数?(根据省略尾数的最高位千万位上的数来决定四舍还是五入,并且五入时不要忘记进1,而且有时还会遇到连续进位的情况。)【达标检测】请完成课本20页例3:学习要求:1、尝试独立完成。2、展示、交流改写方法。(方法:改写成以“亿”作单位的数和改写成以“万”作单位的数的方法相类似。)3、为什么有的题要用“=” ,有的题要用“”?教学反思:
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