2022年高中语文 21师说(第一课时)精品教案 大纲人教版第二册
3页1、2022年高中语文 21师说(第一课时)精品教案 大纲人教版第二册教学目标知识目标1.掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法;积累“也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。2.正确认识文中有关“尊师”与“重道”的观点。3.认识教师的作用,从师的意义,以及能者为师的道理。能力目标培养学生自读注解,疏通浅易文言文的能力。德育目标1.培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。2.培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。教学重点1.学习第二段,掌握对比说理的方法。2.准确把握“师者,所以传道受业解惑也。”中“师”与“道”的实际内涵。3.背诵课文。教学难点从“传道”的高度去认识韩愈反对流俗见解的巨大勇气和斗争精神。教学方法1.点拨法(对学生通过自读、自解、自悟等方式解读课文时留下的问题进行启发和点拨)2.激疑、讨论法(教师对文章内容进行激疑,开启学生思维,然后学生充分讨论后明确。如对文章思路的疏理,及“师”“道”问题的理解)3.探究阅读法(如对本文中心论点的探究)教具准备多媒体投影;录音机和课文朗诵带。课时安排2课时教学步骤第一课时教学要点指导学生反复诵读,疏通文中字词句;整体把握文章思路。教学过程
2、一、导语设计出示投影:由魏晋氏以下,人益不事师。今之世不闻有师,有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作师说,因抗颜而为师。世界群怪聚骂,指目索引,而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。(节选自柳宗元的答韦中立论师道书)(学生看过投影后,教师导入)同学们,当今社会尊师重教蔚然成风。然而,在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代,贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。他们无论学业如何,都有官可做。因此,他们轻贱老师,社会上从师之风日下。在这种情况下,唐代散文家韩愈却大张旗鼓地宣扬自己的观点,批判“耻学于师”的陋习。现在,我们就来学习千古佳作师说,从中感受韩愈非凡的勇气和斗争精神。二、解题1.文体简介说,是古代论说文的一种,是申说事理的文章,有的偏重叙事,如捕蛇者说;有的说明中抒情,如爱莲说;有的偏重说理,如师说。2.韩愈及古文运动简介韩愈(768824),字退之,河阳(现在河南孟县)人,祖籍河北昌黎,世称“韩昌黎”。二十五岁中进士,曾任监察御史、刑部侍郎、潮州(现在广东潮州)刺史、国子博士、兵部侍郎、吏部侍郎等职。他是唐代“古文运动”的倡导者。
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