六年级上册作文教学计划及教案
46页1、六年级上册作文教学计划及教案人教版 六年级语文上册口语交际习作 六年级上册作文教学计划 一、学情分析 本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书,做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看,仍存在立意不新,选材不典型,层次不清晰,表达不具体,语句不通顺,错别字多等不足之处。 二、训练内容 习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文,也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组,分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有:第一组,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的;第四组,借助漫画写感受或编故事;第五组,根据材料扩写;第七组,根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感,写建议书以及写简单的活动总结。 三、目标要求 1、运用搜集到的资料写读后感,要表达真情实感; 2、写体现人们相互关爱的事情,关注事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心理,侧重点不同; 3、看图作文,写出理解和感受; 4、续写,把事情的经过写清楚、
2、写具体; 5、根据图片报道习作,要求想象合理,内容具体,感情真实; 6、学会修改自己的习作。 四、训练重点 1、注重激发兴趣,让学生表达真情实感。 2、注意引导学生修改自己的习作。 3、重视习作以后的交流和感受。 五、训练措施 1、针对每次习作的训练内容及要求,教师组织学生认真做好课前准备,使教师灵活教学,学生有感而发。 2、课堂教学中,采用多种方法,充分发挥学生的积极性和主动性,如充分运1 人教版 六年级语文上册口语交际习作 用电教设备,激发学生习作的兴趣,让学生不拘形式的自由表达,提高课堂教学效率。 3、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,多写多练,从多种形式上让学生经常练笔。 4、注重习作以后的修改、交流和展示。 六、训练安排 周内 容 目 标 指导重点 次 3 把自己想象把自己想象成大自然中的一员,发挥想象,并写出成大自然中融入自己的感受,说一说,写一自己的感受 的一员 写。 4 写爱国诗 仿写中华少年,初步学会用诗抒发情感,语言得的语言表达爱国之情。 体 5 1、学习演讲稿的写法,体会演讲习作形式的选择 写演讲稿或稿的特点和作用;2、培养学生围教读后感 绕主题选择、处理资
3、料的能力; 3、通过习作,进一步激发学生对 祖国的热爱之情。 8 写事 体现人们相互关爱的事情 关注事情发生的 环境,注重当时人 物的语言、动作、 心理 9 一份建议书 明确建议书的格式和包含的内建议书的格式与容,明白珍惜资源、保护环境的包含的内容。 重要性。 1借助漫画写写出自己的理解和感受,借助漫看懂图意,体会作0 感受或编故画写一个小故事 者的用意 事 1 根据材料扩用一两件事介绍小伙伴 将一件事的经过2 写 写清楚、具体 1 写活动的收获、不足和改进的建写清活动怎么开4 写简单的活议 展和收获、不足和动总结 改进的建议。 1根据图片报根据图片报道,写一个故事 内容具体,感情真6 道写故事 实 2 人教版 六年级语文上册口语交际习作 18 学习艺术的“学习艺术过程中发生的故事和 故事和感受感受”或写“一件艺术品”、 学习作者表达感或写一件艺“一次艺术欣赏活动” 受的方法 术品、一次艺 术欣赏活动 口语交际习作一 课时安排:三课时 把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写。走进音响世界,选择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或习作。 引导学生充分调动
4、平时的生活积累,发挥自己的想象,说出并写出自己的独特感受。 教师:准备关于音响的录音。 学生 1观察一种植物或一种动物,或者是一种自然现象。 2准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。 3交流第一项内容的同学可以制作头饰。 口语交际 一、揭题导入 这一组,我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。 今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。 二、自读提示,明确要求 1自读“口语交际习作一”各板块的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。 成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感3 人教版 六年级语文上册口语交际习作 受到的说清楚。 走进音响世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 回顾暑假生活:主要向大家说说自己暑假游览的风景名
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