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在高中地理教学中渗透环境教育

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1、在高中地理教学中渗透环境教育教师通过在高中地理中教学渗透环境教育的方式引导学生进行保护环境，对于教育课堂教学来说值有着重大意义有着的。接下来，本文对此进行具体阐述。1 .在高中地理课堂教学中浸润环境教育的课堂教学必要性保护环境是人类为解决现实中所存在的或者是潜在的环境问题，调和共处之间的关系，保证社会四项经济的持续发展所采取的一系列行动的总称，既是一项巨大的工程，女孩子也是每个人都必须进行重视的。近现代战役的欧洲战役以及经济发展，直接导致了地球生态环境的恶化，以至于严重威胁到了在地球生存上的每一个人，如果人类人类还没有采取环保行动的话，地球将会不堪重负1。据相关资料表明，地球上的冰山普遍存在着融化的迹象，导至海平面逐步上升，许多物种都将濒临灭绝，长此以往，现代人将会处于极其危险的情况之中。此时，环保教育工作显得尤为重要。学生作为社群工程浩大的群体和知识分子，有权利和法律责任义务为保护环境贡献出有一份力量,作为与环境十分契合的地理学科，很有必要在高中地理课堂教学上进行环境教育的渗透。经过教师在高中地理课堂上的环境教育工作，学生在今后的生活中都会对于保护环境进行重视，一直置身于保护环境的事

2、业当中，对于环境的保护起到极为重要的促进作用。2 .在高中地理课堂教学中延展环境教育的具体策略2.1 德育在高中地理教学资料上渗透环境教育在高中的众多学科之中，水文是最为接近环境教育的学科，高中地理学科的教学资料上也具有很多关于环保的内容，为教师在教学中渗透环境教育带来了极大的便利。随着发展互联网行业的高速发展，各种丰富的教学资源也可以在互联网中查找出来，结合这些资源，教师的教学将会更加顺利的进行，在教学中，教师可以根据具体的内容对学生进行有针对性的环境高等教育。另外，教师还可以向学生展示由于状况问题给人类造成的造成困扰，帮助学生清楚地认识到环境问题的严重性，积极投入到保护环境的事业当中。当然，教师在教学中最好要以教学资料为教学基础，加速扩展学生的视野，渗透环境教育2o例如，教师在教授学生学习地球上的水时，教师可以需要进行引入各学科进行教学，突出水资源的宝库，进一步体现出生态环境教育。尼日尔是位于非洲乍得中南部的一个国家，属于撒哈拉沙漠的西部国家，国内极度缺水，生活用水基本由其他国家提供支持，甚至是连国内的脏水都得喝。还有埃塞尔国，国民基本要素处于每天找水的状态，水资源极其稀缺。巴基斯

3、坦面对印度的正试图占领中亚地区克什米尔地区，直接扬言要发动核武器，因为克什米尔地区是巴基斯坦国家水源的发展地，一旦变弱了克什米尔地区，巴基斯坦发展中国家将岌岌可危。教师通过各种教学资料体现宝库出水资源的珍贵，进而减低学生的环保意识，加强学生对于地球上的水这一课程学习的兴趣。2. 2在高中地理课堂教学中渗透环境教育除了在教学资料上渗透环境教育终身教育之外，在教学中或进行环境教育的渗透也是极为重要的一种方式。教师可以通过利用现代多媒体的教学手段在班级进行趣味性传统的教学，激发学生的学习兴趣,在兴趣学习中进行渗透环境教育。例如，教师可以利用多媒体教学资源向学生展示一张地球正在流汗的照片，并配上文字“地球好热，一直都在流汗”软硬件通过新奇的多媒体教学资源引起学生的学习兴趣,促进学生的高中地理学习。在教学中，教师允许学生进行各种与地理知识相关的各种讨论，就图片进行一些列的预测3。教师作为旁观者听取学生的讨论内容，当学生感觉学生的讨论已经接近相关的地理知识时，小学生教师对于学生的讨论内容进行评判，并提出新的观点。图片中所坦言表示的含义是全球变暖、气温升高，教师向学生讲解全球变暖对于人类生活带来的，

4、引导学生保护环境，提倡低碳生活，为学生树立正确的环保观念，在高中地理教学中渗透环境教育。3. 3在高中地理课外活动中渗透环境教育为了实现可持续性的发展战略，人类要对环境问题采取实际的措施。因此，教师在教学中还需要促进学生进行实际的环保活动，将环境教育工作落到实处。教师可以通过开展教学活动高中地理课外的形式来增强教师的环保意识，以实际行动证明氛围教育的益处，激发学生的主动参与性。例如，教师在教授完学生学习地球上的水后，可以带领学生在学校中进行保护水资源的课外活动。教师引导学生将学校卫生间未关紧的水龙头出水口关紧，卫生用盥洗完班级卫生的水冲厕所，实现水的再循环利用，当课外活动结束之后，教师可以要求生态平衡学生写作一份保护环境的心得，选取较为出色的一篇或几篇贴在班级展示栏中4。当然，除了水资源外，还有其它更多形式的环境教育可以渗透在高中地理教学中。又如教师可以引导学生珍惜粮食、拒绝浪费；关注濒临灭绝动物的情况，呼吁社会人士古巴政府；作为环境保护的宣传志愿者，对身边更多的人讲述环境保护的。教育通过课外活动的手法将环境教育渗透入高中地理教学中。4. 总结总之，在高中地理课堂教学中，渗透环境教育的学生对于教师的教学和增强教学方式的环保意识是有着巨大帮助的。在具体的高中地理之中课堂教学中，教师需要明确渗透环境教育的必要性，并在高中地理教学资料上挂上用渗透环境教育、仍旧会在高中地理课堂教学中会渗透环境教育、在高中地理课外活动中渗透环境教育，以增强学生的环境保护教师意识。strong

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