鲁教版三年级语文(下)单元备课
6页1、鲁教版三年级语文(下)单元备课第一 单元教材分析:大自然的景物多么迷人,燕子呓呢,柳树发芽,荷花绽放,泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题,选编了燕子古诗两首钱塘江大潮鸟的天堂四篇课文,一个语文园地。前三篇为精读课文,后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美:有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了天下奇观钱塘江大潮,南国风光“鸟的天堂”。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中,感受春天的来临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物,并记下自己的感受和发现,是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动,都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”,是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段。通过说
2、、写及课外了解、搜集的活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。学习目标:1 通过阅读 4 篇课文,理解课文所描写的景观的特点。2 以 4 篇课文为研究材料,寻找景物描写的一般方法和规律。3通过词语、句子的积累,增加语言储存,为语文学习奠定基础。4培养学生通过语言想象的能力,理解语言的能力。5培养学生探究语言,对信息分类整理概括的能力。6培养学生描写景物的能力,能够运用自己的语言描述大自然的景物。7 认识 27 个生字,会写 27 个生字,能读记文中词语。8感受大自然的魅力,热爱大自然。设计理念:1 培养学生整体学习单元内容的能力,使知识更加系统化,各篇课文联系更紧密。2增强自主学习的能力,用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文,举一反三,学习更灵活,兴趣更强。3引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累,课文中的精彩片断让学生熟读背诵4强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径,因此对口语交际、习作等进行精心设计,让学生在听说写的实践中切实感受语言,学习语言,发展语言。建议本单元教学用1314课时
3、。其中精读课文 89课时,略读课文23课时,口语交际1课时,习作2课时,“我的发现” “日积月累” “趣味语文”12课时。第二单元教材分析:鲜花什么时间开放,蜜蜂有哪些奇特的飞行本领,玩耍却玩出了大名堂,怎样巧妙找到丢失的骆驼,这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现;有的讲对动物的细心观察和试验;有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手,才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题,共编排了 3 篇精读课文爬山虎的脚蜜蜂玩出了名堂,一篇略读课文找骆驼,且个语文园地(包括口语交际、习作、日积月累、宽带网),内容丰富多彩。本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如,专题是“细心观察”,在教材导语中提示了本专题,又提示学生留心观察,在爬山虎的脚后又引导学生去观察周围的花和其他事物,还建议写观察日记。在玩出了名堂后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么,有哪些新的发现。“习作” 则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去
4、搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系,密切配合的。在教学本组教材时,要把握好编辑意图,加强整合的意识,落实教材要求。通过本组教学,初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。教学本组教材可用12 14 课时。第三单元 教材分析 这是一组围绕“国际理解和友好”组织教材的课文。 第三单元包括导语、课文和语文园地三大部分。导语统领本单元内容主题以及学习方法,激发学生的学习兴趣,富有亲和力。共有4 篇课文,其中3 课为精读课文, 1 课为略读课文。课文内容丰富、体裁多样;例如:太阳是大家的是儿童诗,借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱;一面五星红旗卖木雕的少年是叙事性文章,反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重;中国国际救援队,真棒!是新闻报道,内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。语文园地中包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和趣味语文五方面内容。其中口语交际的话题是和单元专题相联系的,因此,在本单元教学过程中,要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志,搜集有关世界各国的文字和图片资料,作好交际准备
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