初中生物课程标准-十大主题及具体要求

1、初中生物课程标准十大主题及具体要求来源：锡山区教育局 点击数：150 日期：2009年10月10日生物十大主题及具体要求推荐一、科学探究1、理解科学探究（1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。（2）意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。（3）意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。（4）意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。（5）体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作。2、发展科学探究能力科学探究过程基 本 要 求：提出问题尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。制定计划拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。实施计划进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。得出结论描述现象。处理数据。得出结论。表达、交流撰写探究报告。交流探究过程和结论。二、生物体的结构层次1细胞是生命活动的基本单位具体内容标准

2、活 动 建 议说明显微镜的基本构造和作用。使用显微镜和模仿制作临时装片。阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。用显微镜观察一滴池塘水中的微小生物。给学生提供多种动植物材料，通过模仿制作临时装片，进行观察、比较和归纳。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动、植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在生物遗传中的重要功能。观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性。有条件的学校可以指导学生从网络中查找有关方面的资料。2细胞分裂、分化形成组织具体内容标准活 动 建 议描述细胞分裂的基本过程。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。识别植物的几种主要组织。观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中有染色体的变化）。3多细胞生物体的结构层次具体内容标准活 动 建 议描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。通过植物器官的角色扮演，理解植物体各器官的相互三、生物与环境1生物的生存依赖一定的环境具体内容标准活 动 建 议举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。举例说明生

3、物和生物之间有密切的联系。向学生提供某些生物的区域分布资料，讨论温度、水分、空气、光等因素对生物生活的影响。捕捉鼠妇（或蚯蚓等），在实验室条件下探究鼠妇（或蚯蚓等）的生活环境。在学校生物园或附近的小池塘、农田等环境中调查生物之间的关系2生物与环境组成生态系统具体内容标准活 动 建 议概述生态系统的组成。列举不同的生态系统。描述生态系统中的食物链和食物网。解释某些有害物质会通过食物链不断积累。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。收集和交流不同生态系统的资料。收集和交流超过调节能力而使生态系统受到破坏的实例。3生物圈是人类与其他生物的共同家园具体内容标准活 动 建 议阐明生物圈是最大的生态系统。确立保护生物圈的意识。分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。让学生通过各种途径调查、收集生物圈的相关资料，模拟召开国际保护生物圈研讨会，结合本地实际讨论如何保护生物圈。四、生物圈中的绿色植物1绿色开花植物的一生具体内容标准活 动 建 议描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。体验一种常见植物的栽培过程。描述种子萌发的

4、条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。体验一种常见植物的栽培过程。2绿色植物的生活需要水和无机盐具体内容标准活 动 建 议说明绿色植物的生活需要水和无机盐。描述绿色植物的蒸腾作用。收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析3绿色植物的光合作用和呼吸作用具体内容标准活 动 建 议阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用。探究光合作用的条件、原料和产物。调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。4绿色植物对生物圈有重大作用具体内容标准活 动 建 议概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。参加绿化家园的活动。列举若干种动物所吃的主要食物，并分析这些食物与绿色植物的关系。开展校园或社区绿化设计并积极参与相应的活动五、生物圈中的人1人的食物来源于环境具体内容标准活 动 建 议说出人体需要的主要营养物质。描述人体消化系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。设计一份营养合理的食谱。关注食品安全。探究发生在口腔内的化学消化。

5、制作小肠壁结构的模型。收集食物营养成分的资料，制定合理的膳食计划。2人体生命活动的能量供给具体内容标准活 动 建 议描述人体血液循环系统的组成。概述血液循环。描述人体呼吸系统的组成。概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。观察血涂片。解读血常规化验的主要数据。模拟血型鉴定，有条件的学校观看血型鉴定的录像，理解血型与输血的关系。观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象。验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。探究不同食物的热价。3人体代谢废物的排出具体内容标准活 动 建 议描述人体泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程。描述其他排泄途径4人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动具体内容标准活 动 建 议描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基本方式。概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。举例说明人体的激素参与生命活动调节。探究某种动物条件反射的形成过程。调查班级学生的近视率，分析其原因。收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。5人是生物圈中的一员具体内容标准活 动 建 议概述人类的起源和进化。举例说明人对生物圈的影响。拟定保护当地生态环境的行动计划。有条件的

6、地方参观自然博物馆、历史博物馆。调查人类活动破坏或改善生态环境的实例。探讨我国人口增长的趋势及对策。六、动物的运动和行为1.动物的运动具体内容标准活 动 建 议列举动物多种多样的运动形式。说明动物的运动依赖于一定的结构。观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。2.动物的行为具体内容标准活 动 建 议区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。观察周围环境中动物的行为。探究蚂蚁或其他动物的行为。七、生物的生殖、发育与遗传1人的生殖和发育具体内容标准活 动 建 议概述男性生殖系统的结构和功能。概述女性生殖系统的结构和功能。描述受精过程。描述胚胎发育过程。观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。2动物的生殖和发育具体内容标准活 动 建 议举例说出昆虫的生殖和发育过程。描述两栖动物的生殖和发育过程。描述鸟的生殖和发育过程。饲养家蚕或其他昆虫。有条件的地方组织学生参观养鸡场，了解鸡的产卵、孵化过程。有条件的学校组织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵，观察鸡卵孵化的全过程。3植物的生殖具体内容标准活 动 建 议列举植物的无性生殖。尝试植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。有条件的学校可

7、以开展组织培养的活动或参观组培生产基地。4生物的遗传和变异具体内容标准活 动 建 议说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。举例说出生物的性状是由基因控制的。解释人的性别决定。认同优生优育。举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。收集和交流近亲结婚危害的资料。观察某种生物（如金鱼）的变异现象。收集和交流我国遗传育种方面成果的资料。八、生物的多样性1生物的多样性具体内容标准活 动 建 议尝试根据一定的特征对生物进行分类。描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义。调查当地食用菌的种类及生产情况。观察酵母菌、霉菌。认识校园内的植物并挂牌。收集当地一种养殖动物的相关资料。收集和交

8、流有关生物资源保护的法规。收集和交流珍稀动植物的照片及相关资料。调查当地具有重要经济意义的生物资源，提出保护和开发利用的建议。2生命的起源和生物进化具体内容标准活 动 建 议描述生命起源的过程。概述生物进化的主要历程。形成生物进化的基本观点。利用自制的生物进化主要历程拼图游戏板开展拼图竞赛。九、生物技术1日常生活中的生物技术具体内容标准活 动 建 议举例说出发酵技术在食品制作中的作用。说明食品的腐败原因。运用食品保鲜的一般方法。练习制作面酱或酸奶等发酵食品。探究食品保鲜方法。2现代生物技术具体内容标准活 动 建 议举例说出克隆技术的应用。举例说出转基因技术的应用。关注生物技术的发展对人类未来的影先响。收集和交流有关转基因生物的资料。有条件的地方进行实地调查。十、健康地生活1健康地度过青春期具体内容标准活 动 建 议描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。举办青春期教育的板报，有条件的地方参观性教育展览。2传染病和免疫具体内容标准活 动 建 议说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。描述人体的兔疫功能。区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。说明计划免疫的意义。 调查当地的主要传染病。有条件的地方收集（包括从报纸、书刊、网络）有关艾滋病的资料。3威胁人体健康的当代主要疾病具体内容标准活 动 建 议关注心血管疾病的危害。 关注癌症的危害。收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系。有条件的地方收集有关癌症防治方面的资料。4酗酒。吸烟和吸毒的危害具体内容标准活 动 建 议说明酗酒对人体健康的危害。说明吸烟对人体健康的危害。拒绝毒品探究酒精对水蚤心律的影响。有条件的地方参观禁毒展览，或观看有关影像资料。5医药常识具体内容标准活 动 建 议说出一些常用药物的名称和作用。概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。列出家庭药箱中的药品名录。收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。模拟练习人工呼吸或止血包扎。模拟练习老年突发性疾病（如心血管病的）急救。附：学习目标说明：各水平的要求内容标准中使用的行为动词知识性目标动词了解水平:再认或回忆知识；识别、辨

《初中生物课程标准-十大主题及具体要求》由会员hs****ma分享，可在线阅读，更多相关《初中生物课程标准-十大主题及具体要求》请在金锄头文库上搜索。