劝学理解性默写及答案
5页1、劝学理解性默写1 、人们常说,活到老,学到老,荀子劝学篇中的这句话印证了这句话。“2. 韩 愈师说中“,是 故弟 子不必不如师,师 不必贤于弟子”这句,”观点相同。话 与荀子劝学中的3荀子在劝学中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:,。4. 劝学阐明了学习要持之以恒的句子是:,;,。5强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:,。6强调空想不如学习的一句:,。7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:,。8、在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态的语句是:,。9、有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。例如,在强调学习必须持之以恒,用劣马与好马进行对比以说理的句子是:,;,。10、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。”和荀子劝学中的“,。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。11、“,”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
2、12 、劝学中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句子是:,;,。13 、荀子劝学中“,”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。是:14、在文中强调学习应当专一,如果不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子,。15 、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子 . 劝学 中则用 “,”来形象论述积累的重要性。16 、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”荀子在劝学中说“,。”17 、只要坚持,就会成功。正如荀子. 劝学中说:“,;,。”18 、,却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯,然“,”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。答案:1. 学不可以已2. 青,取之于蓝,而青于蓝3 君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。4. 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。5 君子生非异也,善假于物也。6 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。7. 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。8、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。9、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。10 、青,取之于蓝,而青于蓝。11 、故木受绳则直,金就砺则利12 、 故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。13 、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也14 、 蟹六跪而二鳌,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。15 、 积土成山,风雨兴焉16 、故不积跬步,无以至千里 。”17 、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”18 、蚓无爪牙之利,筋骨之强却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯,然“非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
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