劝学理解性默写及答案

劝学理解性默写1 、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的这句话印证了这句话。“2. 韩 愈师说中“，是 故弟 子不必不如师，师 不必贤于弟子”这句，”观点相同。话 与荀子劝学中的3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。4. 劝学阐明了学习要持之以恒的句子是：，；,。5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：，。6强调空想不如学习的一句：，。7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，。8、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，。9、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。10、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的“，。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。11、“，”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。12 、劝学中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。13 、荀子劝学中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。是：14、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子，。15 、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子 . 劝学 中则用 “，”来形象论述积累的重要性。16 、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“，。”17 、只要坚持，就会成功。正如荀子. 劝学中说：“，；，。”18 、，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。答案：1. 学不可以已2. 青，取之于蓝，而青于蓝3 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。5 君子生非异也，善假于物也。6 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。7. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。8、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。9、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。10 、青，取之于蓝，而青于蓝。11 、故木受绳则直，金就砺则利12 、 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。13 、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也14 、 蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。15 、 积土成山，风雨兴焉16 、故不积跬步，无以至千里 。”17 、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”18 、蚓无爪牙之利，筋骨之强却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。