社会工作专业实践汇报_1
4页1、社会工作专业实践汇报 此次实践的目标在于经过理论和实际的结合、个人和社会的沟通,深入培养和人相处的技巧、团体协作精神、待人处事的能力等,尤其是观察、分析和处理问题的实际工作能力,方便提升自己的实践能力和综合素质,期望能帮助自己以后愈加顺利地融入社会,投入到自己的工作中。通常来说,学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距,学校关键专注于培养学生的学习能力和专业技能,社会关键专注于专业知识和实践能力的结合。要适应社会的生存要求,除了要加强课堂上的理论知识外,还必需要亲自接触社会参与工作实践,经过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会社会对社会工作者的基础素质要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析处理实际问题的工作能力。我们在实践期间,和自闭症服务中心工作人员一同参加了三部分的矫治课程,分别是生活自理课、动手实践课、音乐课。三部分课程各不相同,对于自闭症孩子来说全部是很大的挑战,因此我们也很专心。首先,我们进行的是生活自理课。在矫治中心工作人员的率领下,我们志愿者每人负责带一名儿童,辅助她们学习戴围巾、戴手套、戴帽子。在常人很轻易做到的戴围巾等任务,在我们的课程上却难以进行
2、,自闭症孩子有的不愿意参与,有的不愿意学习,有的认知有障碍,难以了解所教的内容。尽管这么,我们作为志愿者,一点一滴手把手的给孩子们进行教学,让她们认识并学习生活自理,在这节课上,我们深刻感受到自闭症孩子真的很需要人去关爱,社会需要一个爱惜自闭症孩子的大环境,我们也应该呼吁更多人加入到这个服务队伍中去。接着,我们进行了动手实践课。这节课我们来到了矫治中心的活动场地,我们每个志愿者带一名自闭症孩子动手捏橡皮泥,做游戏,折纸等部分少儿的活动。孩子们在活动中展现了她们的天真活泼的一面,我们志愿者在活动中也做到了志愿者的耐心服务。我们极难去想象,对于常人家的孩子,如此简单的游戏,对于自闭症孩子却如此困难,为何这么简单的愉快也要剥夺,我们真心期望社会大众更多的关注到自闭症孩子。最终,音乐课作为结束活动登场。在音乐课上我们志愿者和自闭症孩子围成一圈坐在一起,我们教孩子打手鼓、唱儿歌、做简单的节奏动作。在这很欢快的气氛中,出现了些插曲,有的孩子玩着玩着忽然大哭起来,有的孩子总是欺负旁边的孩子,还有的孩子坐立不安,往返走动,很是影响课程的进行,我们看着在这些可爱的孩子的影响下和她们一起玩儿、一起做动作、
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