《木瓜恰恰恰》优质教案(共6页)
6页1、精选优质文档-倾情为你奉上木瓜恰恰恰教学设计 华丰小学 秦霞一、教学目标:1、通过学习能够用热情、欢快的声音准确的演唱木瓜恰恰恰。2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。3、用叫卖的演唱形式表达歌曲,为歌曲创编律动。 二、教学重点:用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。三、教学难点:正确的演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音。四、教学过程:(一)组织教学1、发声练习2、播放歌曲卖汤圆3、师问学生所欣赏歌曲的名称。(卖汤圆)4、歌曲演唱的含义是什么?(叫卖汤圆)师:举例说明“叫卖”的意义:同学们日常随爸爸妈妈去菜市场或商场,经常会听到风格各异的叫卖声,比如:“锵刀磨剪子唉!”“走过路过不要错过!”等等。我们刚才欣赏的卖汤圆就是一种歌曲的新体裁叫卖歌。它是在叫卖调的基础上发展而来的。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种,也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖,有的摆摊坐卖,我们在生活中经常能看到、听到。这样的叫卖歌。今天老师要和大家一起来学唱一首异国他乡的“叫卖歌”它就是来自印度尼西亚的木瓜恰恰恰。首先,老师带大家一起去印度尼西亚去领略哪里的异域风情:(师作简介)(播放图片)印度尼西亚位于亚洲的东南部,是一个
2、由17508个大小岛屿组成的群岛国家,又称为“千岛之国”。由于火山活跃,又被称为“火山之国”。巴厘岛是著名旅游胜地,四季如春,风景如画,在这里还有一种印度尼西亚著名的音律甘美兰音乐。(二)初听歌曲,聆听感受我们先来听木瓜恰恰恰,听一听这首歌曲给你带来怎样的感受?有什么特点?(播放歌曲)师:在音乐中你听到了什么特别之处?生:回答有恰恰恰 的声音?师:这个声音都在歌曲每一句的什么位置?生:尾声师:这个声音是欢快的,还是低沉的? 大家一起回答(强调学生轻快的回答)师:你们发现了我在每一个恰恰恰的声音处都做了什么动作?生:扭胯师:我们一起来试一试好吗?(做动作)(适当表扬)师:木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏,使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体,大调式。歌词非常生活化,表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点,让我们想到“恰恰舞”,恰恰舞起源于古巴,舞步最初是模仿可爱的企鹅走路的姿态而改编的。可以想象“木瓜”、“企鹅”在一起的歌曲是多么有趣可爱,同时也表现了卖瓜
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