航空航天生理学教案首页
9页1、航空航天生理学教案首页第16次课授课时间2009-03-30教案完成时间:2009-03-09课程名称航空航天生理学年级2005年级专业、层次空军临床医学专业、5年制本科教员姓名马进专业技术职务教授授课方式(大、 小班)大班学时2授课题目(章、节)第七章温度负荷及其防护第五节人体对异常温度环境的耐受限度第六节对异常温度环境的防护基本教材或主要参考书余志斌主编 普通高等教育卫生部“ 一五”规划教材航空航天生理学教学目的与要求:目的:1了解人体对不冋温度环境的耐受限度、热蓄积与热债,掌握人体水中浸泡的耐受限度2 .掌握温度环境综合评价指标的运用3掌握异常温度环境的防护原则与一般方法,了解座舱温度环境的卫生学要求4.了解防寒保暖服装重点:冷水浸泡温度环境综合评价异常温度环境防护原则与方法大体内容与时间安排,教学方法:方法:课堂讲解、教学幻灯、板书时间安排第一节课:第五节人体对异常温度环境的耐受限度第二节课:第六节对异常温度环境的防护总结复习:5mi n教研室审阅意见:(教学组长签名) 年 月日(教研室主任签名) 年 月日基本内容辅助手段和 时间分配第五节人体对异常温度环境的耐受限度一、不同温
2、度环境的耐受分区1、明确舒适区的条件 平均皮肤温度=33+1 C 蒸发散热量不能超过身体总散热量的20% 保持身体纵向的皮肤温度梯度分布为6 C左右(头、躯干为34.7 C、手足为 28.6 C)人在舒适区内可以无限制停留,不会因此而产生疲劳,变成一种负 荷,维持热平衡,不一定处于舒适状态,温度环境处于舒适区,就 一定可以维持热平衡2、根据人体的耐受情况,可以将温度环境分为三个区:舒适区、代偿区、失代偿区。舒适区:有三个条件代偿区:通过一系列生理调节机制的作用,能够完全或部分维持热 平衡。因此在代偿区内也可以维持热平衡。失代偿区:比代偿区更高或更低或湿度更大的温度环境,机体充分 发挥调节机能也难以维持热平衡,航空航天活动中可能遇到。问:人体处于气温40 C, RH=50%条件下进行日常工作,能否耐受? 落在耐受48小时内,因此,进行日常工作,不能维持热平衡。一、热畜积和热债整体结构采用板书显示内容全部采用 PowerPoint幻灯部分需强调处板书第一节课开始0 10mi n(一)热畜积(heat storage)热蓄积的数值和速率可作为评价人体对高温耐受限度的客观指标。人体达到耐受极限
3、时的热蓄积值是80100kcal/m3。此外,人体耐受的时间还与热蓄积的速率有很大关系,不冋个体间其热蓄积速率并不完全一致。热蓄积速率较快者,表示身体散热能力差; 反之,散热能力强。因此,可以利用测定人体热蓄积速率的方法来 比较个体间耐受高温能力的差异,进而推算出其在该条件下的耐受时间。(二)热债(heat debt)冋理,在低气温影响下,当散热量大于产热量,机体不再能 维持热平衡,出现“热债”,导致体温下降。计算热债的公式同于 热蓄积的公式,只不过温度改变为副值。几个临界值:40kcal/m3,主观上有不能耐受的感觉;80 kcal,人体所能安全耐受的限度;100kcal/m3,机体所能耐受的临界值。影响因素:暴露时间、速率、服装的隔热性能、个体的健康状况、体力活动强度及其是否获得冷习服有三、水中浸泡的耐受限度由于水的导热率咼,且比热咼,因此人体落水后体温下降的速 率很快,而人体的热债值是一定的,所以很快达到耐受终点。因此 必须在防护时引起足够的重视。热量丢失速率取决于水温、水流速度、人体代谢、人体姿势、穿着服装与人的体格(皮下脂肪)。四、温度环境的综合评价温度环境的四个因素见密切联
4、系,互相制约,不能只根据单一因素进行评价,要综合评价。现有温度环境综合评价的指标很多,但没有一个达到完美无的10 20mi n20 40min程度。下面我们仅介绍一些常用的,对航空活动有密切关系的评价 指标。(一)有效温度( Effective Temperature, ET)定义:在不同温度环境条件下,能产生与RH=100%V=0(无风静息) 时同样的温热感觉的气温。测定方法:Houghten的有效温度测定的实验方法。温度舱一:RH=100%、V=0、T=25 C温度舱二:RH=50%、V=0.5m/s、T=30 CET=25 C温度舱三:RH=20%、V=2.5m/s、T=35 C我们已经将在实验室内得到的这许多组温度环境制成一张图,通过这张图,知道这种温度环境的气温、湿度、风速就可以知道有效温 度。这张图叫做有效温度图。使用方法:结构特点:风速 03.5m/s, 37 C左右扭曲高温条件下,风速双重作用:使人体在对流中受热,促进人体蒸发 散热。耐受限度:舒适 ET:夏季19.323.9 C冬季 17.321.7C耐受上限:静坐的人 32 C,重体力劳动26.5 C大型旅客机,舱内
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