2023九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护第2课时 金属资源保护导学案 (新版)新人教版
6页1、第2课时 金属资源保护课题金属资源保护课型新授课教学目标知识与技能1.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。2.知道一些废弃金属对环境会造成污染,认识回收利用废旧金属的重要性。过程与方法1.通过观察、实验、阅读资料,联系实际等方法获取信息。2.运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。3.能主动与他人进行交流与讨论,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感、态度与价值观1.通过学习废弃金属对环境的污染,让学生树立环保意识,认识回收利用废旧金属的重要性。2.通过对矿物可供开采的年限的介绍,让学生产生金属资源的危机意识,更让学生懂得要保护金属资源。教学重点1.铁的锈蚀条件及其防护。2.金属资源的保护。教学难点对铁的锈蚀防护的“活动探究”的结论的辨析归纳,从而得出铁生锈的条件,以及防锈的方法。教具准备多媒体课件、在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比实验等。课前预习1.(1)铁制品锈蚀的过程,实际上是铁与空气中的氧气、水等发生化学反应的过程。(2)铁锈主要成分是Fe2O3,铁锈很疏松,易吸水,如不及时除去,会加快铁的锈蚀2.防锈的方法:(1)隔绝空气和水,如在铁制品表面刷油
2、漆、涂油、电镀等。(2)改变铁的组织结构,可制成耐腐蚀的合金,如不锈钢。3.保护金属资源的途径:(1)防止金属腐蚀;(2)金属的回收利用;(3)有计划、合理地开采矿物;(4)寻找金属的代用品。新课导入大家知道吗?我们每年要向自然界索取大量的金属矿物资源,然而,每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%40%,防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题。进行新课一 探究铁生锈的条件【课件展示】多媒体播放视频钢铁的锈蚀和危害和合金。知识拓展:铁生锈与铝生锈的区别:(1)铁生锈(主要成分是Fe2O3xH2O)很疏松,不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应,因此铁制品可以全部锈蚀。(2)铝与氧气反应生成的致密的氧化铝薄膜能覆盖在铝表面,从而保护里层的铝不再与氧气等反应,所以铝制品比铁制品耐腐蚀。【活动与探究】让学生分组将一周前做的铁钉生锈的对比实验展示给大家,交流说明操作方法,记录现象,分析归纳出结论。【交流归纳】1.实验步骤:第一支试管中铁钉一半在空气中,一半在水中;第二支试管中铁钉完全浸没在刚煮过的蒸馏水中,上面盖一层植物油;第三支试管中,铁钉放在干燥的空气中。2.实验现象:
3、一周后第一支试管中铁钉生锈,且在水与空气的界面处生锈最严重;第二支和第三支试管中铁钉均没有生锈。3.实验结论:铁生锈实质是铁、水、氧气共同作用的结果。二 防止铁生锈的方法【讨论回答】1.根据铁生锈的条件请你提出可以用什么方法或思路来防止铁生锈?2.讨论自行车各部件分别采用什么防锈方法?并说明其中的道理?【归纳总结】防锈的方法:1.保持铁制品表面的洁净与干燥。2.表面涂油、刷漆或镀上其他耐腐蚀的金属。3.通过化学反应使表面形成致密的氧化膜。4.制成合金如不锈钢。【过渡】上面我们讨论分析了铁制品的锈蚀和防护,对金属资源,除了采取防止金属锈蚀的措施外,还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢?三 金属资源的保护阅读讨论】请同学们阅读课本P18P19相关内容,回答下列问题。1.为什么要保护金属资源?2.保护金属资源的途径有哪些?3.回收金属,有哪些现实意义?【归纳总结】1.金属矿物的储量有限,而且不能再生。2.保护金属资源的途径有:(1)防止金属的腐蚀;(2)回收利用废旧金属;(3)合理开采金属矿物;(4)寻找金属的代用品。3.回收金属不仅可以节约金属资源,而且可以减少对环境的污染。教学板书第
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