(南部建兴小学仲黎)浅谈新课程下现代教育技术与小学数学教育有机整合

1、浅谈新课程下现代教育技术与小学数学教育有机整合四川省南部县建兴镇小学 仲黎【摘要】 随着计算机技术和网络技术的日趋成熟，人们收集和处理信息的方式愈加方便快捷，信息技术所带来的学习方式上的变革使它成为课程整合的一个切入口。尤其在小学数学教学过程中，充分利用了现代教育技术与新课程教学进行了有机的整合，从根本上改变了传统的教学模式，教学思想，也方便了教师的讲授过程。现代教育技术能让学生在开放的学习环境中及时获取信息，通过“图、文、声、像”来感知枯燥的数学，从面激发学生的学习兴趣，能使抽象的教学内容具体化、清晰化，帮助学生在学习中获得乐趣、增长见识、开发潜能。因此教师应该充分运用现代教育技术手段，发挥其在数学教学中的最大效益。关键词 现代教育技术 小学数学教学 有机整合【 abstract 】 along with the computer technology and network technology matures, people collect and process information more quickly and the way of information techno

2、logy brings the learning style changes make it become a curriculum integration introduction. Especially in the elementary school mathematics teaching process, make full use of the modern education technology and new course teaching of organic integration, fundamentally changed the traditional teaching mode, teaching ideas, also facilitate the teachers teaching process. Modern education technology can help students in open learning environment to obtain information in a timely manner, through fig

3、ure, words, sound, like to perceive boring mathematical, from surface stimulate students interest in study, can make the abstract teaching content specific, helping students learn specified approach, fun, informative, development potential. So teachers should fully use modern education technology means, exert its the biggest benefit in mathematics teaching. Keywords: modern education technology elementary school mathematics teaching organic integration一、运用现代教育技术可以激发学生的兴趣新课标中指出：“我们在教学中必须关注学生学习兴趣和

4、经验”。而现代教育技术在教育教学过程中就显得尤为重要。为了给学生创造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发学生主动学习，创设教学情境是非常重要的。“兴趣是最好的老师”，利用多媒体课件可以向学生展示知识形成的过程，提供丰富的感性认识，有利于学生抽象思维能力的培养。比如在讲授年、月、日时，教师可以通过制作关于万年历的相关课件，来展示一年12个月中哪些月份是30天，哪些月份是31天，二月是28天还是29天，使抽象、难懂的概念变得生动形象，使学生一目了然，并且也产生了浓厚的学习兴趣，使课堂气氛迅速活跃起来，激发了学生探求新知识的欲望，取得良好的教学效果。二、运用现代教育技术可以让数学生活化在数学教学过程中，面对一些抽象的问题，而学生理解起来相对较难，那么，我们可以利用现代教育技术手段制作一些情景，让数学问题生活化。比如在教授位置与方向的过程中，要让学生们明白什么是东、南、西、北四个方向，要让学生记住，可以通过课件来完成。教师可以制作出一个关于太阳东升西落的课件来记住哪个方向是东，哪个方向是西。学生们就要问，为什么太阳每天都是东升西落呢？如果单纯的靠老师讲解地球、月亮、太阳的关系，学生根本很难听懂，于是

5、可以制作出一个关于地球自转和公转的动画，学生们一看就会明白。这样使复杂很难理解的问题更加生活化了，学生的才能够更好的理解和掌握。三、运用现代教育技术有利于培养学生的创新思维 作为创新教育核心的创新能力，小学数学中表现出来的主要是学生的信息加工能力、动手能力和创新结果的表达能力。利用现代教育技术手段让学生通过看一看、拖一拖、摆一摆、拼一拼、比一比等活动主动发现问题，找出事物间的联系，找出疑点，为创新架设桥梁。 比如在长方形的面积讲授过程中，让长方形的长增加10个单位，宽增加5个单位时，面积增加多少？在这个问题中，老师可以制作一个动画来演示，长方形的长增加10个单位，宽增加5个单位，在多出来的部分涂上颜色，学生在可视图形的帮助下，让学生看图思考，解答。四、运用现代教育技术，能有效地实现精讲，突出重点，突破难点 运用现代教充技术教学，具有多种感官同步进行的直观效果，能根据教材的内容和教学需要化静为动，动静结合，这样不仅可以激发学生探究新知识的兴趣，而且，向学生展示教学情境、提供丰富感知、呈现思维过程，使学生闻其声，见其形，入其境，让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，极大地支持了学生

6、对逻辑推理、问题解答和数学观念的寻求与研究。如教学“找规律”时，教师可运用多媒体课件演示依次出现四个动物图。学生思考下列问题：、1、猜一猜排在第一排第一个动物图是什么？你是怎样猜出来的？2、仔细观察第二排和第一排四个动物排列变化规律你能说出第三排谁排第一？第四排呢？学生回答后教师小结：这幅画是按照一定规律不断地重复出现，在数学王国里这就是我们要学习的找规律。五、运用现代教育技术能帮助学生学会交流，学会合作新课程标准在教学建议中指出：数学学习过程充满着观察、试验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。在学生的探索和交流中，现代教育技术可以帮助学生展示学习过程和学习结果，在个体学生获得成功体验的同时，使所有学生能共享学习成果，进行平等的交流。在交流中学会合作，学会学习。在学习“梯形的面积”这部分知识时，学生在独立思考、动手操作和小组交流的基础上，利用视频向所有学生展示自己和学习小组的探索过程和学习结果。在展示的过程中，学生体现了学习个体的价值，学会了倾听别人的意见，并把别人的研究成果作为自己学习的一部分。在独立思

7、考、自我展示与合作交流中获得成功的体验。现代教育技术在教学领域中的应用，其目的是应用先进的信息技术来改革教与学的过程，提高教学质量和效益，从而全面提高学生的素质。因此，教学中教师应该运用现代教育技术，创设丰富的情境，发挥最佳效应，从而激励学生主动地学习，不断提高他们的学习水平和学习能力。【参考文献】1新课程的教学实施 高等教育出版社 2新课程的理念与创新 高等教育出版社 3数学课程标准(实验稿) 北京师范大学出版社4小学数学教材教法M. 北京，人民教育出版社 19945信息技术与课程整合的基本策略J. 电化教育研究 2002(7)6新课程背景下的有效课堂教学策略M. 北京，首都师范大学出版社 2006(5)7走进新课程. 北京，北京师范大学出版社 2002(3)8教师教学究竟靠什么 北京，北京大学出版社 2002(6)9数学标准课程解读 北京，北京师范大学出版社 2002(4)10互动新课程教师成为研究者的转变 北京，国家行政学院出版社 200511国外课程整合的发展走势及其启示 比较教育研究 1997(3)12新课程有效课堂教学行动策略 北京，首都师范大学出版社 2006(2)13新课程与教师角色转变 教育科学出版社 2001(9)14“任务驱动”教学法在计算机教学中的运用 中国电化教育 2002（5）15信息技术与课程整合初探 2008(3)16信息技术与小学数学教学整合的实践与思考 江苏教育技术 2008(3)1

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