演讲稿《教师是什么》
39页1、演讲稿老师是什么面对老师这个职业,人们有着数不清的赞誉:“老师是阳光底下最辉煌的职业”、“老师是辛勤的园丁”、“老师是人类灵魂的工程师”、“老师是人梯”社会给予我们这么高的评价,可见老师的工作是何等重要! 在坚持学习理论科学开展观的时代里,“怎样做老师?”成为我们每一位老师,都应该正视的问题。我们如何做到“以人为本”?我们怎样“努力践行师德标准”?适应时代开展的老师应该是怎样的?曾几何时,人们把老师比作蜡烛,蜡炬成灰泪始干;曾几何时,人们把老师当成春蚕,春蚕到死丝方尽。为了学生,而牺牲老师,这样的观点对吗?没有老师的开展,会有孩子的开展吗?没有老师的幸福,会有学生的幸福吗?作为一名从教多年的老师,穿过职业的光环,我时常看到同事们辛苦的劳动,真正理解了老师工作的平凡,而这一工作赋予我们的非凡之处在哪里?老师终究应该是什么?这个问题常常令我深思不已。老师,应该是感情丰富的表演家。把个三尺讲台也当做大剧院使,将古今中外、王侯将相个个演绎得活灵敏现。您看,昨天还要在十里长街送总理你时满眼泪光,今天却要到葡萄沟里载歌载舞;忽而是这无依无靠、受尽欺凌的小凡卡,忽而又成那面对敌人,毫不畏惧的王二小;
2、这次是挽弓当挽强的边塞英雄,那回又成愁似一江春水向东流的_之君不管什么角色,什么情境,什么时间,什么场合,只要有教学需要,老师就会充分展示,尽情表演,带着学生体味人间的喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧。老师,应该是有求必应的多面手。随时承受新的挑战。“老师,我手_了!”“别怕,包扎一下就好了。”抽屉拉开,小药箱里酒精、棉签、创可贴,一应俱全,这临时护士蛮像回事儿。“老师,我的新文具丢了。”“别急,咱们找一找。”这会儿,又当上了好民警,走访查询,一点儿不马虎。黑板报前,老师是名设计师,布置学生又写又画;运动会上,老师变成田径教练,鼓励学生追求更高、更快、更强;大扫除时,老师要做个不折不扣的保洁员,带着学生把清洁技巧超常发挥;消防演习中,老师是指挥员,训练学生快速逃生只要是学生生活所及,老师都要播下汗水,即使并非己所擅长也要看到、想到、做到、见效。老师,应该是明察秋毫的心理医师,随时捕捉学生的心声,拨动学生的心弦。小惠平时大大咧咧,什么事都不放在心上的样子,即使犯了错误,吐吐舌头就算抱歉了。可是,在读一篇讲母爱的小文章时,老师意外的发现:她认真地读着,全然忘记了周围的喧闹。是什么让她如此郑重?难
3、道家里有什么特殊情况?老师通过观察、谈话、家访,理解到孩子父母工作忙,小惠平时只和爷爷、奶奶相处,很少见到父母,内心极其渴望母亲的关心,却总得不到,所以才会流露出这种表情,着实令老师心疼。在老师与家长不断地沟通下,孩子的母亲改变了工作时间,能时常关心孩子的生活与学习了,小惠一天天的变了,不再无所事事,学习渐渐有了明确的努力目的,与同学的交往也顺利多了。学生的细微变化,常常令老师再三回味,那平静水面下划过的一颗石子,也会在老师的心里泛起阵阵涟漪。老师,应该是学生的好伙伴。在每一个瞬间,老师都在与学生共同成长。从早到晚,我们与学生密不可分:共同讨论某个课题、一起阅读某篇文章、集体讨论某项方案这分分秒秒的度过,是学生的童年,也是我们的青春,是密不可分的合作。从学生迷茫的眼神中,老师看到了教学的侧重点;在学生剧烈的争论中,老师引发了教学的闪光点。没有任意一项教育任务是可以单方面进展的,没有师生的默契配合,就无法共同到达此岸。“每天我们牵着他们的手,注视着他们的眼睛,随着他们流泪而悲伤,随着他们微笑而微笑”这种伙伴关系的建立,于对学生深深的理解与热爱。老师是什么?老师定义可以很多、很多,人类需要
4、老师,社会依赖老师,我们做老师的,想让自己成为什么?那么学生的眼里,学生的心里,老师就是什么!老师演讲稿:课堂是什么课堂是什么?课堂是知识传递的交接地,它广阔、渊深,它严谨、活泼,它应该是一个神圣而亲切的字眼。而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目,使多少学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂,让我们抖擞起精神,把课程标准的理念、方法迎进课堂,改造它、更新它,让我们的孩子承受它。假设说课堂是孩子们汲取知识的海洋,那它必然应该是水波浩淼、气象万千的。可走进某些课堂,我们看到老师的教案上永远有一个标准答案,学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到形式墨守成规、方法一成不变;我们看到无上的、严厉的说教,以及无条件的承受和战战兢兢的服从。于是,孩子们失去了海洋。课堂,是指向过去的世界,还是面向将来的时代?是以人类已经积累的知识为本,还是以人的开展为本?是以单通道方式向学生进展灌输,还是引导学生学会关心、学会学习、学会动手、学会开展、学会探究?每一个答案都是后者,每一个答案都要求我们完成第一种改造:变“死”的课堂为“活”的课堂。课堂是老师耕耘的责任田,但更是学生收获的庄稼地。课堂的主人是学
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