高校青年教师培养工作总结
4页1、*高校*学院青年教师培养工作中期检查总结(2014 年 4 月 29 日)*学院提出“三三期”的发展思路,现平稳于“滑翔期”,随着 学院快速发展、品牌专业建设的不断深化,我院将重心转到科教方面 的内涵建设上,对自身的教学、科研等方面提出了更高的要求和挑战。 而优秀的科教成果离不开一线教师,对此我院领导班子成员深刻体会 到“名师培育名生,名生铸造名校,名校成就名师”,因此,在师资 队伍上“精细化管理,内涵式发展”的理念是专业品牌化建设的保证。 我院 35 岁以下的青年教师占到全院教师的一半,整个教师队伍既是 一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队,也是一支教学经验、案例 积累还需加强,教育知识还需尽快转化为教育能力,整体教学研究能 力还有待提高的教师队伍。“青年教师兴则学院兴;青年教师强则学院强。”青年教师的专 业成长将直接影响着学校的可持续发展。因此,在学校搭建的青年教 师成长平台下,我院积极创造条件,提升专业技能,为青年教师的快 速成长铺路搭桥,使青年教师如雨后春笋,茁壮成长。总结这一年培 养青年教师的工作,在促进教师专业化成长方面,我们认为主要围绕 以下几方面开展了卓有成效的工作。一
2、、学院领导高度重视,及时做好工作布置我院按照学校校行人字20136 号文要求,*等 10 位青年教师与 学院副教授及以上的指导老师结对,并成立学院青年教师考核小组, 由*院长担任小组组长,*副院长和*副书记担任副组长,5 位教学 单位负责人担任组员,负责帮助和督查青年教师及指导老师的相关工 作。二、建设学院核心文化,营造教师成长氛围 古人云,授之以鱼,不如授之以渔。现在有专家认为,授之以渔 不如授之以鱼场。这是启示一个优秀的青年教师培育基地需要创设一 个有利于教师专业化成长所需要的环境,要用积极向上、健康快乐的 一流文化去影响教师。因此,我院在以“尚高 重德 奋进”为核心文 化的氛围中,近年申报了“*学专业硕士授权点”、“*重点研究室”、 9 个校内教学质量工程项目等多个平台,学院全部青年教师参加不同 项目,全程跟踪。通过这样的文化氛围,提升青年教师的向上性和凝 聚力。践行学校文化思想的过程,就是凝炼教师的进取精神和高尚师 德,使教师乐于成为一个开拓进取,与时俱进,正气正义,富有责任 的外校人的过程。我院青年教师虽然毕业于不同的院校,但是到了我 院,那种无形的核心文化让他们积极凝练自己
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