记一次语文教研活动
4页1、一次分工合作式的教研活动记一次语文教研活动 我们学校的教研活动有这么一个不成文的规定:语、数学科按年级各分成六个教研小组,每学期都有那么几周是让每个教研组以组的名义来承办一周的教研活动。下边以镜头呈现的方式展示其中一个语文教研组的活动全过程。 镜头一确定主题 这两节课是语文组的教研活动时间,本次安排了分组活动。语文教导主任下基层去了解教研组的一些情况,来到四年级的语文办公室,看到了这样的一幕情景:六位语文老师围坐成一个圈子,正热火朝天地讨论着。其中一位最年轻的老师最活跃了,还边说边舞动着双手,说:“我看啊,这回轮到我们组来承办语文大组的教研活动了,我们一定要拿出别组拿不出的作品,别组更多的是想到上课、评课,我们能否来个专题讲座?”这么一说,倒连忙有人响应了,“对,我们组应该出其不意啊!那推谁呢?我看非A老师莫属了,你的作文教学不是挺内行吗?再说,这个话题是每个语文老师都觉得难对付的,他们都很想学点作文教学的。” “是啊,我们组就这么敲定吧,A老师,只是你辛苦了,要整理出自己作文教学的经验了,不过,我可帮你打字,做演示文稿,反正除了整理材料、讲座外,其余的差使都让我们负责。”你一句,我一
2、句,说得A老师无理推托了,何况A老师本是四年组的教研组长,她当然义不容辞地接受了组员的建议。就这样,“中高段生活作文教学专题讲座”一拍即合了。 镜头二发布信息 时间到了下周一的下午放学时间了,在美术办公室里,四年级语文组的B老师正手拿画笔忙乎着,我出于好奇,走近一看,才知道事出有因。上周四的语文教研活动,轮到讨论定妥的由她们组的A老师以“作文专题讲座”的形式来承办本周的语文教研活动,B老师是负责在校园网上发布教研信息的任务,但她还别出心裁地想到了用张贴海报的方式。也许她对画图特有天赋吧,她自告奋勇地接受了此任务。只见她神彩飞扬,挥动着画笔,在美术老师的指导下,一张色彩明艳的教研海报就完成了。上边既有明确的教研时间、地点、主题,更有热情洋溢的欢迎词“您的光临,使我们锦上添花;您的参与,使我们源流丰盈”。 镜头三布置会场 今天是周四的中午,多媒体教室已早早开了门,又是四年级组的几位老师在忙碌着。一人在整理桌椅,排得那样整齐,给人的感觉是似乎有什么大人物要来参加本次教研;一人在调试多媒体设备,大屏幕已下移了,上边有一行艺术字特别引人注目“生活作文专题讲座”,下边注明了主讲者、承办单位,俨然是
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