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《祁黄羊》教学设计(第二课时

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    • 1、祁黄羊教学设计(第二课时)洛南县西街小学 刘秋霞教材简析:苏教版四年级下册的祁黄羊是一篇历史故事,课文着重讲了祁黄羊举荐人才的事,表现了他“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事一心为国、处事公正的人物形象。设计理念:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,获得思想启迪。祁黄羊一文的人物特征较强,应让学生通过多种方式的读与文中人物产生共鸣,感悟人物特征,体会课文的思想感情。教学目标:一、情感态度与价值观理解并学习祁黄羊的高贵品质。二、过程与方法1.能复述课文。2.能联系上下文深入理解“外举不避仇,内举不避亲”的意思。三、知识与技能1.知识目标:能正确、流利有感情地朗读课文。2.学会生字、新词并理解词语。教学重点:抓住重点字词、重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊做事出以公心,一心为国精神的理解。教学难点:联系上下文,体会、理解课文“外举不避仇,内举不避亲”的意思。教法选择:中心引读法学法指导:画一画 读一读 想一想 演一演。教学准备:多媒体课件 教学过程:一、导入。1.在以前的课上,我们认识了很

      2、多历史人物,比如说到刘备,我们会想到一个成语“三顾茅庐”,感受到刘备对贤才的虔诚和渴求;说到林则徐,我们会想到一段历史故事“虎门销烟”、感受到他那颗 “忧国忧民”的心;说到祁黄羊,我们想到的是(一句话)【板书】“外举不避仇,内举不避亲”2.这是人们赞扬祁黄羊的话,让我们一起来读读这段话吧!(读出感动、敬佩、赞叹的语气。当时的人们都很钦佩祁黄羊,说他外举不避仇,内举不避亲,做事如此出以公心,真是难得呀!二、学习课文第一部分。1.祁黄羊想辞去的是中军尉的职务。中军尉是什么职务?(中负责统领驾驭战车的士兵)这个职务重要吗?我们先来读读课文的第一、二自然段,请你画出有关的语句。春秋时期,几个大国为了争夺霸主地位,经常出兵征伐别的国家。从这句话中我们可以知道,当时局势混乱,中军尉职责重大,如若用人不善,必将会国家家亡。2.中军尉的职责如此重要,祁黄羊为什么要请求辞职呢?从中你又感受到了什么?请大家再来读读第一、二自然段,找找问题的答案,然后全班交流。【课件出示】第一、二自然段内容。3.祁黄羊由于年事已高,不能担当此任,为了国家的安危而请求辞职,可见他时刻惦挂的是国家的安危。三、精读课文第二部分,

      3、感悟人物内心。(一)、精读“外举”部分1.请同学们读读课文的38自然段,画出祈黄羊与悼公的对话。2.【课件出示】祁黄羊和悼公的对话,请同学们读好这段对话。3.抓住重点字词体会祁黄羊和悼公的话。教师指导读好人物对话。4.【课件出示】如果解狐知道祁黄羊举荐他,会怎么想,怎么说,怎么做呢?祁黄羊的亲朋好友又会说些什么?小组内同学相互说说。5.让我们再来读一读他们的对话,读时注意揣摩人物内心,读出不同的语气。6.组员分工,合作演好这段对话。(二)、精读“内举”部分1.【课件出示】刚才我们学习课文的38自然段祁黄羊外举解狐,我们是先画一画(他们的对话),再读一读(画到的语言),然后想一想(他们在说话之前的心理活动),最后再演一演(人物的故事)。2.下面请同学们也按此学习方法来学习课文的911自然段。(现场教师组织学生自学)3.抓住重点词理解。4.请同学们读好两人的对话。(现场教师组织学生朗读对话)5.【课件出示】如果祁午知道祁黄羊举荐他,会怎么想,怎么说,怎么做?嫉恨祁黄羊的小人又会说什么?想好之后在小组内相互说说看。(现场教师组织学生相互交流)6.祁黄羊是正直无私的,他是如何表白自己心里想法的

      4、?请同学们自由朗读课文第十一自然段。从这一段中,你们看出祁黄羊有一颗怎样的心?(大公无私的心)他举荐人才, 只是想朝中的人哪个有军事才能,(生齐读),而压根儿就没有去想他是不是我的仇人或亲人(生齐读)。可见祁黄羊举荐人才,心里想的是了国家的安危,掂量的是军事才能,让我们再来读一读,感受祁黄羊那颗大公无私的心。(三)、理解悼公的话。1.学生自由读课文最后一自然段。2.理解“外举不避仇,内举不避亲”,“出以公心”的意思。(1)理解字的意思:仇仇人,这里指解狐;亲有血缘关系的人,这里指儿子祁午。举,举荐。 避,回避避开,躲开。外与内:内,指亲人、朋友,身边的人;外,亲戚朋友之外的。(2)这句话的字面意思是:推荐人才,对外不回避自己的仇人,对内不回避自己的亲人。3.让我们用积累的成语夸一夸祁黄羊。(处事公正、大公无私、出以公心等)4.齐读课文最后一自然段,读出对祁黄羊的敬佩之情。四、总结课文。同学们,民族的强盛,国家的进步,就是因为有祁黄羊这样大公无私的人。回去把这则感人的故事讲给家人听,让更多的人记住祁黄羊,记住祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的故事,让更多的人受到感动,受到启发和教育。五、课后作业。1、用上我们积累的成语,写几句你读了课文以后的感受。2、阅读毛遂自荐的故事。板书设计: 出以公心心外举不避仇 内举不避亲祁黄羊

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