《把握原则 探究合作》
5页1、把握原则 探究合作 初中数学课堂开放式教学策略新探 大理州永平县龙街镇初级中学 杨树清 摘要:根据新课程理念的要求,学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑中,更重要的是要对 问题进行分析和思考,从而把知识变成自己的“学识”,变成自己的“主见”、自己的“思想”, 于是让开放式教学方式走进数学课堂。本文论述了如何组织开放式数学教学,并且通过具体 的教学案例进行全面阐述。关键词:开放式教学 数学课堂 策略新课程的改革呼唤着教学方式的变革,而教学方式的变革期待着教师改变传 统的封闭型教学模式,于是开放式教学便走进我们广大中小学教师的视野。所谓 开放式教学,就是根据学生个性发展的需求而进行的教学,要求教师引导学生发 现问题、提出问题、启迪智慧,既要培养学生的悟性,又要培养学生的创新精神, 使课堂充满生趣。本文从开放式教学的必要性出发,在前人研究、探索的基础上, 就初中数学课堂的开放式教学策略谈一些粗浅的认识。一、把握原则坚持两个“开放”(一)开放教学目标,优化教学导向充分尊重学生的主体地位是开放式教学的目标,教师要通过数学教学,使得 学生在获取数学知识的同时,学会自行获取数学知识的方法,掌握主动参与
2、数学 实践的本领。例如,学生练习解一元一次不等式组的教学中,笔者作了如下一段教学设计:已知不等式:(1) x+3V5; (2) 0.2x0.3(x+l) ; (3) 2x+3Wl; (4) x-1 $0。请从上述四个不等式中选出你最喜欢的两个,然后组成不等式组,并求出 它的解集。设计这样的开放性练习,学生根据不同的目的,作出不同的选择,不同能力 的学生选择也会不同。这样使得不同层次学生都能积极参与数学活动,从而获得 进一步发展的机会。(二)开放教学环境,创设民主氛围教学是教与学的交往,新课标也提倡师生互动和相互交流。教学不是教师教、 学生学的机械相加,新课程理念要求:师生要互教互学,彼此将形成一个真正的 学习共同体,课堂是实现师生双方相互交流和沟通的有效平台。在数学课堂教学 中,教师与学生要在相互沟通、相互理解的前提下,相互启发、相互补充。例如,在笔者教学平面直角坐标系这节内容时,在导入环节中,学生对 平面直角坐标系的概念缺乏具体的感知。针对这一问题,笔者指名让一位男生回 答问题:“你的座位是第排行第几行?”学生立即回答:“我是第 3排第 2 行。” 这时,笔者接着追问全班同学:“那么
3、,坐在第 4 排第 3 行的同学是哪位?”这 时,一位女生站了起来。这个班平时就挺活跃,这小小的几个问题,使得课堂气 氛立即活跃起来。然后,笔者又抛出问题:“大家有没有发现:一个同学与一个 位置互相对应?”笔者试着启发学生朝坐标方面想,当笔者问“大家还有什么方 法可以描述大家的位置就象用第几排第几行那样方便”时,好多同学一下子喊道: “坐标”。在这个过程中,教师与学生不仅能分享彼此的思考和见解,而且通过知识的 学习和交流,丰富了教学内容。就在这样的相互交流和共融中使学生得到新的发 现,实现教学相长和共同发展,从而达到共识、共享与共进,和谐民主的学习气 氛才能得以营造。二、探究合作坚持两个“优化”(一)主动参与,优化设计 新课程所倡导的学生学习方式就是自主、探究、合作。教师要在引导学生主 动参与的前提下,适当加以鼓励,让学生在数学课堂上主动参与动脑、动手、动 口等数学思维活动。教学实践中,我们只有在教学过程中积极为学生创造主动参 与的良好条件,才能使学生主体性和学习自主性得到充分的发挥和发展。例如,在进行有理数的加法教学时,笔者实施了如下的教学设计:1、创设情境,提出问题 问题:一位同学
《《把握原则 探究合作》》由会员博****1分享,可在线阅读,更多相关《《把握原则 探究合作》》请在金锄头文库上搜索。
福建师范大学21春《环境生物学》在线作业二满分答案_46
跨越10kv线路综合施工专题方案44261
xx年苏教版六年级下册数学期末试卷A
微创临建彩钢板房搭设施工方案
小班主题活动教案吃饭不挑食教案附教学反思
庐山实习报告
基础土方开挖安全防护措施
高等学校辅导员培训班学习心得总结5篇
六年级上册英语课文翻译外研版
一周总结下周计划简短
学校公开课活动总结(3篇).doc
《中小企业上市问答》
餐饮部运营手册
马脊梁中学七年级下语文月考
2022年销售助理上半年工作总结三篇
2023药品销售个人工作总结(3篇).doc
生日宴会答谢词模板合集八篇
初一的老师作文汇总6篇
建设工程参建单位管理人员登记
金属非金属矿井通风作业安全生产考试历年真题汇总含答案参考96
2023-05-20 2页
2023-04-11 1页
2023-01-14 2页
2023-03-08 1页
2023-03-13 7页
2023-03-15 2页
2023-07-09 2页
2023-05-19 6页
2023-03-29 7页
2023-07-14 3页