积的变化规律
8页1、积的变化规律教学设计 课题名称积的变化规律科 目数学年级四年级教学时间1课时学习者分析教材以两组乘法算式为载体,引导学生探索当一个因数不变时,另一个因数与积的变化情况,从中归纳出积的德变化规律。通过这个过程的探索,不但让学生理解两数相乘时,积的变化随其中一个因数的变化而变化,同时体会事物间是密切相关的,受到辩证思想的启蒙教育。例题的设计分为三个层次:研究问题:教材设计了两组既有联系又有区别的乘法算式,引导学生在观察、计算、对比的基础上自主发现因数变化引起积的变化规律。归纳规律:引导学生广泛交流自己发现的规律,在小组交流的基础上尝试用简洁的语言说明积的变化规律。验证规律:引导学生再举例,验证积的变化规律的正确性。教学内容:人教版数学四年级上册第58页积的变化规律及相应的练习。教学目标、让学生探索并掌握积的变化规律,能将这个规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题中。、使学生经历积的变化规律的发现过程,初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验,并发展学生的推理能力。、通过学习活动的参与,培养学生的探索能力、合作交流能力和归纳总结能力,使学生获得成功的乐趣,增强学习的兴趣和自信心。教学
2、重点、难点重点:发现并运用积的变化规律难点:积的变化规律的探究策略。教学资源多媒体课件教学过程教学活动1一、复习导入,提出问题师:我感觉我们班同学的口算是又快又准确,那到底是不是这样的呢?我们来验证一下。我写题目,你们快速地说出答案。板书:(1) (2) 62 54 620 104 6200 204(教师写一题学生口算一题,最后老师对学生的口算能力表示肯定。)师:同学们的口算能力很强,那你们的眼睛够不够亮呢?仔细观察、比较第(1)组算式,你能发现什么?点名学生说说自己的发现。师顺势提出:当一个因数不变时,另一个因数和积是怎样变化的?积的变化有没有规律呢?是什么规律呢?这就是我们这节课要研究的问题积的变化规律(板书课题)。教学活动2二、自主探究,发现规律 1、探究“两数相乘,一个因数不变,另一个因数乘几,积也乘几”的规律。师:为了方便研究,可以称这三个算式分别为式、式和式。如果把式作为标准,式和式分别与式比,因数和积各是怎样变化的?学生认真观察对比,可小声地与同桌交流。引导学生说出:一个因数不变,另一个因数乘10,积也乘10。师:说得很清楚,再把式与式比比看。这时学生容易进行迁移学习,说
《积的变化规律》由会员鲁**分享,可在线阅读,更多相关《积的变化规律》请在金锄头文库上搜索。
让孩子爱上语文 ——2018年第二学期语文教学工作总结
酒店前台优秀个人年终工作总结(3篇).doc
2023年终总结标准版(4篇).doc
文明礼仪演讲稿通用15篇
机房系统集成需求分析
人教版七级数学教学计划(推荐3篇)
八年级上册语音及背诵默写
教师的幸福感 (2)
草坪工技术标准
XX年教师年度考核工作总结
塔吊接地专项交底
湾头镇领导班子述职述廉报告_
成本会计2021年终工作总结
我的妈妈300字作文
21春《会计》职业判断和职业道德在线作业二满分答案67
公司员工军训总结范文
沙子购销合同
基坑工程监测技术要求规范
幼儿园六一美食自助餐活动方案
大工21春《证券投资学》在线作业一满分答案47
2023-10-01 1页
2023-01-01 2页
2023-09-28 2页
2023-10-22 4页
2022-12-25 2页
2023-01-31 1页
2022-10-06 11页
2023-10-11 63页
2022-09-18 5页
2024-02-04 3页