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《孔子游春》第二课时 之一
4页1、精品文档-下载后可编辑孔子游春第二课时 之一 孔子游春第二课时教学设计之一:邵弘一 教学要求:1正确、流利、有感情朗读课文。2通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。3体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。一、复习课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?二、精读课文:1反复轻读课文,找出你感受深的句子。2小组合作,讨论交流。3全班交流:出示:阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语(1)自由朗读。(2)引导学生谈感受:这段话美在哪儿?写出了什么?(3)展开想象,练习说话:(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。(7)泗水春景这么美丽,所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。出示:孔子凝望看泗水的绿波,意味深长地说;“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色
2、,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!(1)自由读,思考:这一段话是围绕哪一句话写的?(2)水与真君子之间有那些相似的地方?(3)“善施教化”后有个省略号,省略了什么?(水的其它特点)那你觉得能合理的补充那些特点呢?(心地善良、胸怀宽广、博学多才、孝亲敬长)(4)从中你有什么体会吗?(孔子教育弟子做人,却没有直接进行说教,而是用水来打比方,巧妙地暗示弟子。孔子循循善诱、很聪明充满了智慧。)(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。(8)分角色朗读3-9自然段。出示:子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用,就是用坏了,穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”温文尔雅的颜回经过深思熟虑,从容不迫地说;“我希望成为个不为自己表功的人。”(1)自由读。比较子路和颜回的性格有什么不同?从哪些词语可以看出?你能不能联系课文内容,说说“有福同享”的意思?(2)分角色朗读这两段话。(3)讨论:子路和颜回的性格你欣赏谁,不欣赏谁?(4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度?设想一下,孔子为什么这样做?(颜回、子路的志向表明了他们是一个真君子,孔子很满意。)(6)分角色朗读课文10-17自然段(7)孔子让学生在游玩中谈志向,你对这位大教育家又有何评价?三、小结:谈谈学了这篇课文后,你有什么收获?四、作业:1、有感情的朗读课文。2、收集有关孔子的故事,言论。板书:12孔子游春哺育生灵有德行流必向下有情义看水、议水穿岩凿壁有志向真君子荡涤污垢善施教化 孔子游春第二课时教学设计之一由文库114教案频道搜集整理,版权归所有,转载请注明出处!4
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