2017下半年教师资格考试《初中语文》真题(原卷)
11页1、预览收藏-关注 第十版依据考试大纲 总结命题规律辅导备考策略 历年考题详析梳理考试要点 总结核心知识筛选最新考点 拓展解题思路精编典型习题 积累备考经验全真模拟测试 预测考试趋势注:下载前请仔细阅读资料,以实际预览内容为准考点课堂 素材精粹让学习为我们创造终生价值2017 下半年教师资格证考试 语文学科知识与教学能力下半年教师资格证考试 语文学科知识与教学能力(初级中学初级中学)一、单项选择题一、单项选择题(本大题共本大题共 15 小题,每小题小题,每小题 3 分,共分,共 45 分分)1 教师讲解李白春夜洛城闻笛中的“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”,引导学生体会“折柳”蕴含的惜别怀远之意,并举例进一步说明,下列适合的是()。A、杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声 B、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 C、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 D、最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都 2 教师要求学生挑选一篇文章,与史铁生秋天的怀念、朱德回忆我的母亲组合,完成散文周刊中“歌颂母亲”主题的组稿任务,下列适合的是()。A、海伦 凯勒再塑生命的人 B、朱自清背影 C、鲁迅阿长与(山海经)D、泰戈尔金色花 3
2、 名著导读活动中,教师向学生推荐一部带有自传色彩的小说,下列适合的是()。A、沈从文湘行散记 B、林海音城南旧事 C、屠格涅夫猎人笔记 D、丹尼尔 笛福鲁滨孙漂流记 4 教师资格证考试语文学科知识与教学能力(初级中学)真题(原卷)第 1 页,共 10 页学完威尼斯商人,教师组织学生开展“文学人物画廊中的吝啬鬼”专题研究,下列作品不适合的是()。A、契诃夫变色龙 B、吴敬梓儒林外史 C、果戈理死魂灵 D、巴尔扎克欧也妮 葛朗台 5 教学马说时,教师要求学生举出一个与“其真不知马也!”中“其”的意义、用法相同的句子,下列适合的是()。A、少时,一狼径去,其一犬坐于前(狼)B、圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎(师说)C、以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何(愚公移山)D、寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人(战国策)6 教师告诉学生,许多经典名句都是在学习前人佳句的基础上创新而成。要求学生举例说明,下列不适合的是()。A、刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“怀旧空吟闻笛赋”,由李益夜上受降城闻笛中“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”化用而来 B、鲍照 拟行路难 有“对案不能食
3、,拔剑击柱长叹息”一句,李白 行路难 化用为“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”C、李白把酒问月有“青天有月来几时?我今停杯一问之”一句,苏轼水调歌头 明月几时有化用为“明月几时有,把酒问青天”D、杜甫望岳中的名句“会当凌绝顶,一览众山小”,由孔子“登泰山而小天下”化用而来 7 学习藤野先生,教师引导学生领悟“反语”的作用,一学生认为“反语”都包含愤激之情,另一学生举例提出异议,下列例子适合的是()。教师资格证考试语文学科知识与教学能力(初级中学)真题(原卷)第 2 页,共 10 页A、也有解散辫子,盘的平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。(鲁迅藤野先生)B、有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。(夏衍 包身工)C、丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。(雨果给巴特勒的信)D、我那时真是聪明过分,总觉得他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定价钱,就送我上车。(朱自清背影)8 某教研室学习义务教育语文课程标准(2011 年版)
4、,围绕课程的总体目标和内容,展开研讨,下列观点正确的是()A、提高阅读能力远比情感教育重要得多 B、培养学习习惯难以成为课堂关注的内容 C、开展探究性学习能够提高学生的实践能力 D、大量讲授写作技巧是写作教学的主要内容 9 教师自学义务教育语文课程标准(2011 年版)后,对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表了一些看法,下列观点正确的是()A、阅读教学中要避免使用比喻、排比等知识概念 B、教师应该鼓励学生多角度、有创意地解读文本 C、文学类文本阅读重在评价学生的信息筛选能力 D、略读评价重在考查学生对材料的综合理解能力 10 某教材在冰心荷叶母亲选文旁边有一句批注:“这里为什么要插叙与故乡园院里的莲花有关的往事?”这段文字属于语文教材的哪一个系统?()A、练习系统 B、知识系统 教师资格证考试语文学科知识与教学能力(初级中学)真题(原卷)第 3 页,共 10 页C、助读系统 D、选文系统 11 阅读某版教材课文滹沱河和我的教学叙事(片段),按照要求答题。这一环节的教学既紧扣词语理解,又超脱于词语之外,比如对“喷”和“降落”的分析,就是联系文中刻画的“滹沱河”的整体形象来理解的。从这堂
5、课的教学思路可以看到,我是联系整体来看细节,不是孤立地看,因为散文的美,首先在整体的浑然天成,对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思。此外,我还带着审美体验和感受来理解,把自己的感悟融进去,而不是冷漠地做纯技术分析。对上述内容的相关分析,不正确的是()A、理解词语意义应该基于文章的整体内容 B、揣摩词语有助于引导学生学会鉴赏散文 C、品味词语需要同时关注其本义和语境义 D、分析词语基本意义就可以领会诗人情感 12 阅读某教师孤独之旅备课笔记的片段,按照要求答题。8 月 7 日:下栽资料,在网上观看根据课文内容拍摄的电影,对比故事情节异同。8 月 8 日:研读教材,从中寻找关于本课教学的灵感。8 月 9 日:阅读大量与作者、课文有关的论文资料,做好阅读笔记。8 月 10 日:设计教学简案。这是一篇小说,“文意把握”可以有四种方法:一句话阐释标题:利用课文内容阐释“孤独之旅”的含义。一句话概括课文:孤独之旅写了的故事。一句话品析课文:我看孤独之旅对“孤独”的描写 一句话评价人物:杜小康这样一个孩子 最适合我班学生的可能是第二种方法。对上述内容的相关分析,正确的是()。A、电影资源对教师备
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