2016年上半年教师资格考试《初中化学》真题及答案

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2、 元素；W 和 X 位于同主族，因此 W 是 Si 元素。A 项，原子半径顺序应该是r(Z)r(W)r(X)r(Y)，A 项错误；B 项，Y 与 Z 形成的化合物是 M90，化学键是离子键，Y 与 W 形成的化合物是 Si02，化学键是共价键，B 项错误；C 项，同主族元素从上到下最高价氧化物对应的氧化物的酸性依次减弱C 项错误：D 项，同周期元素对应的气态氢化物的稳定性从左到右依次增强，同主族的元素气态氢化物的稳定性从上到下依次减弱故 Y 的简单气态氢化物的热稳定性比 W 的强故 D 正确。2.【单项选择题】某些气体分子的微观示意图如表 1 所示：表 1 一定条件下，34g 甲物质和 48g 氧气恰好完全反应，生成 54g 乙物质和另一物质 X。下列判断不正确的是()。A.物质甲的化学式是 NH3 B.物质 X 的质量为 28g C.物质 X 含两种元素 D.该反应的化学方程式中物质 X 与 02 的化学计量数之比为 2：3 正确答案 C【答案解析】3.【单项选择题】MgCl2、KCl 和 MgS04 等物质的溶解度曲线如图 l 所示。下列说法正确的是()。A.MgS04 的溶解度始

3、终随温度的升高而减小 B.t1时，KCl 和 MgS04 两溶液所含溶质的质量一定相等 C.t2时，100gMgCl2 的饱和溶液中含有 agMgCl2 D.将 t1时的 KCl 饱和溶液升温到 t2，溶液由饱和变为不饱和 正确答案 D【答案解析】解析：A 项，MgS04 的溶解度随温度的升高先增大后减小，A 项错误；8 项，在 t1时100g 水中 KCl 和 MgS04 两溶液所含有的溶质质量是一样的，溶剂质量不相等时，则溶解的溶质的质量也是不一样的B 项错误；C 项，在 t2时 100g 水中能够溶解的 MgCl2 的最大的质量为 ag，C 项错误；D 项，由 t1升高到 t2时 KCl 的溶解度增大，D 项正确。故本题选 D。4.【单项选择题】完成下列实验所选择的装置或仪器正确的是(夹持装置已略去)()。A B C D 正确答案 A【答案解析】A 项，四氯化碳可以将水中的溴单质萃取出来，并且四氯化碳的密度比水的密度大，所以可以用分液漏斗来提取溴水中的溴单质，A 项正确；B 项，乙醇和苯酚互溶，故不能用过滤的方法将两者分离因此 B 项错误；C 项，用加热的方法会使碘升华，不能得到

4、碘单质，C 项错误：D 项，配制l00mL0100molL 的 KCl 溶液时，应选用容量瓶。D 项错误。故本题选 A。5.【单项选择题】常温下，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是()。A.使酚酞变红的溶液：Na+、Cu2+、HC03-、NO3-B.使甲基橙变红色的溶液：Mg2+、K+、S042-、N03-C.01molLAgN03 溶液：H+、K+、S042-、I-D.01molLNaAl02 溶液：H+、Na+、Cl-、SO42-正确答案 B【答案解析】A 项，使酚酞变红的溶液显碱性，Cu2+与 HC03-均可与 0H-发生反应，A 项不能大量共存；B 项，使甲基橙变红的溶液显酸性各离子在酸性溶液中可以大量共存；C 项，AgN03 中的 Ag+会和 l-发生反应生成 Agl 沉淀，C 项不能大量共存；D 项，NaAl02 的溶液是显碱性的，碱性溶液中 H+不能大量存在，D 项错误。故本题选 B 6.【单项选择题】下列有关金属的腐蚀与防护的叙述正确的是()。A.浸在淡水中的钢管主要发生的是析氢腐蚀 B.若采用外加电流进行保护。钢管应当与电源的正极相连 C.钢管若需保护可采用牺

5、牲阳极的阴极保护法 D.外加电流保护钢管时电子从负极经过溶液流向正极 正确答案 C 【答案解析】解析：A 项，浸在淡水中的钢管主要发生的是吸氧腐蚀，在局部区域会发生析氢腐蚀，A项错误；B 项，若采用外加电流进行保护，钢管应该与电源的负极相连，B 项错误：C 项，钢管若被保护可以采用牺牲阳极的阴极保护法，C 项正确；D 项，采用外加电流保护钢管时，电子从负极经过导线流向正极D 项错误。故本题选 C。7.【单项选择题】下列各组物质，不能按照“XYZX”(表示一步完成)转化的是()。A B C D 正确答案 B【答案解析】解析：A 项，氯气和水反应生成次氯酸，次氯酸见光分解生成盐酸，电解盐酸生成氯气故 A 项不选；B 项，偏铝酸根与水、铝离子反应生成氢氧化铝，氢氧化铝会和硫酸反应生成硫酸铝硫酸铝会和氢氧化钠反应生成氢氧化铝，氢氧化铝与过量的氢氧化钠反应生成偏铝酸钠，经过了两步反应，故选 B；C 项硅酸钠与强酸反应生成硅酸，硅酸加热会生成二氧化硅，二氧化硅与氢氧化钠反应生成硅酸钠，故 C 项不选：D 项，硫和浓硫酸加热生成二氧化硫，二氧化硫和氧气发生反应生成三氧化硫三氧化硫和水反应生成硫酸。故

6、本题选 B。8.【单项选择题】某有机物的结构图如图 2 所示下列关于该物质的描述正确的是()。A.该物质的分子式为 C21H2108 B.分子中没有手性碳原子 C.能与 FeCl3 溶液发生显色反应 D.1mol 该物质最多可与 5molNaOH 反应 正确答案 C【答案解析】解析：由图 2 可知，该物质的化学式为 C21H1808，A 项错误；分子中存在手性碳原子，B项错误；因为在结构中含有酚羟基，因此可以和 FeCl3 发生显色反应，C 项正确；lmol 的该物质最多与3mol 的氢氧化钠反应，D 项错误。故本题选 C。9.【单项选择题】设 NA 为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是()。A.在密闭容器中01molN2 与 03molH3 在催化剂作用下充分反应，生成氨分子数为 02NA 个 B.标准状况下,112L 甲醛气体中电子数为 8NA 个 C.常温常压下,789 苯中含有单键的数目为 09NA D.1L 浓度为 1molL-1，的 Na2C03 溶液中含有 CO32-的数目为 NA 个 正确答案 B【答案解析】A 项，氮气和氢气生成氨气是可逆反应，不能实现完全转化，不会

7、生成 02mol 的氨分子A 项错误；B 项，标准状况下，112L 的甲醛气体为 05mol，电子数为 B 项正确：C 项在苯中不存在 CC 单键，C 项错误；D 项，碳酸根离子会发生水解，故碳酸钠溶液中含有的碳酸根的数目小于 NA，D 项错误。10.【单项选择题】下列化合物中最容易发生亲电加成反应的是()。A B C D 正确答案 A【答案解析】解析：此题中加成反应的取向主要取决于双键碳原子上连接的取代基。如取代基是给电子基因，会增加双键碳上的电子云密度，有利于亲电加成反应；如取代基是吸电子基团，会降低双键碳原子上的电子云密度，不利于亲电加成反应。甲基、乙基都是给电子基团，氯原子是吸电子基团而且两个甲基的给电子能力大于一个乙基的给电子能力。故本题选 A 11.【单项选择题】下列选项中不属于义务教育化学课程标准(2011 年版)“课程内容”一级主题的是()。A.身边的化学物质 B.化学反应与能量 C.科学探究 D.物质构成的奥秘 正确答案 B【答案解析】义务教育化学课程标准(2011 年版)五大主题分别是：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质的化学变化化学与社会发展。故本题选

8、 B。12.【单项选择题】解析：下列属于化学学科基本观念的是()。微粒观变化观实验观元素观科学价值观 A.B.C.D.正确答案 D 【答案解析】解析：学生在中学阶段的化学学习过程中，形成的基本观念主要包括：技能方法观念(整合观、实验观、分类观)；认识角度观念(元素观、物质变化观、物质微粒观、微粒作用观、物质结构观、物质分类观)和物质观(化学价值观，可持续发展观，绿色化学观，情意价值观)。故本题选 D。13.【单项选择题】下列不属于科学能力探究要素的是()。A.猜想与假设 B.表达与交流 C.练习与复述 D.反思与评价 正确答案 C【答案解析】解析：科学探究的要素包括：提出问题，猜想与假设，制订计划，收集证据，解释与结论，反思与评价表达与交流。故本题选 C。14.【单项选择题】教师要求学生根据“氢气还原氧化铜”的知识，回答有关“一氧化碳还原氧化铁”的知识，这一逻辑思维方法属于()。A.类比 B.归纳 C.分类 D.演绎 正确答案 A【答案解析】解析：归纳法是指从多个个别的事物中获得普遍的规则。例如：钠、镁可以归纳为金属。演绎法与归纳法相反，演绎法是从普遍性规则推导出个别性规则，以验证一般

9、规律和原理的适用性。例如：由金属可以演绎出钠、镁等。类比法就是根据两个或者两类对象有某些共有或相似属性推出一个研究对象可能具有另一个研究对象所具有的属性。分类法即对已有的现象或资料，按照某种重要的特征，将其分类整理的方法。由氢气还原氧化铜，到一氧化碳还原氧化铁，属于类比法。故本题选 A。15.【单项选择题】教师在进行“二氧化碳的溶解性”教学时，设计了如下活动，教师给出实验研究方案，学生在教师的引导下，向盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约 13 体积的水立 llJ 旋紧瓶盖并振荡，观察现象，解释原因，该活动中学生的学习方式属于()。A.被动接受式 B.主动接受式 C.引导探究式 D.自主探究式 正确答案 C【答案解析】解析：引导探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索。掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系从中找出规律形

10、成自己的概念。故本题选 C。16.【单项选择题】下列对于活动表现评价的叙述。正确的是()。A.可以是教师的评价及学生间的相互评价但不能是学生的自我评价 B.既可以评价认知性学习目标也可以评价技能性学习目标和体验性学习目标 C.活动表现评价一定要在活动过程中进行不能在活动后进行 D.活动表现评价只评价学生的活动表现不评价学生的活动结果 正确答案 B【答案解析】解析：活动表现评价要求学生在真实或模拟的情景中运用所学知识分析、解决某个实际问题以评价学生在活动过程中的表现与活动成果。所以不仅仅老师评价、学生间评价，学生也可以自我评价。A 项错误。活动表现评价不仅仅在活动中，还可以在活动后，并且不仅仅评价活动中的表现，还 评价活动结果，所以 C、D 两项错误。活动表现评价可以考查学生的参与意识、合作精神、获取和加工化学信息的能力以及科学探究的能力等。即学生活动的目标，包括认知性、技能性、体验性目标，所以B 项正确。故本题选 B。17.【单项选择题】教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括()。识别教材内容的知识类型；理清教材知识与技能的要点；理解教材内容的编排特点与呈现方式；分析学生的具

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