2017上半年教师资格考试《初中语文》真题(原卷)
12页1、预览收藏-关注 第十版依据考试大纲 总结命题规律辅导备考策略 历年考题详析梳理考试要点 总结核心知识筛选最新考点 拓展解题思路精编典型习题 积累备考经验全真模拟测试 预测考试趋势注:下载前请仔细阅读资料,以实际预览内容为准考点课堂 素材精粹让学习为我们创造终生价值2017 上半年教师资格证考试 语文学科知识与教学能力上半年教师资格证考试 语文学科知识与教学能力(初级中学初级中学)一、单项选择题一、单项选择题(本大题共本大题共 15 小题,每小题小题,每小题 3 分,共分,共 45 分分)1 教师告诉学生,古代文人墨客寄情山水,通过作品表现豁达的心境,建议学生搜集这类作品阅读。下列不适合的是()。A、柳宗元小石潭记 B、苏轼记承天寺夜游 C、欧阳修醉翁亭记 D、陶弘景答谢中书书 2 在古代诗歌复习课上,教师引导学生回顾含有“菊花”意象的诗句,下列适合的是()。A、零落成泥碾作尘,只有香如故 B、东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖 C、断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦 D、疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏 3 教师指导学生阅读凡尔纳的海底两万里后,准备向学生推荐一部科幻小说,下面作品适合的是()。A、
2、刘慈欣三体 B、叶圣陶稻草人 C、大仲马三个火枪手 D、丹尼尔 笛福鲁滨孙漂流记 4 教学茶馆,教师引导学生体会剧本中人物语言的潜台词,下列例子合适的是()。A、只有这么办,国家才能富强!好啦,我该走啦!教师资格证考试语文学科知识与教学能力(初级中学)真题(原卷)第 1 页,共 11 页B、我不但收回房子,而且把乡下的地,城里的买卖也都卖了!C、老大爷。您外边蹓蹓吧!后院里,人家正在说和事呢,没人买您的东西!D、您甭吓唬着我玩,我知道您多么照应我,心疼我,决不会叫我挑着大茶壶,到街上卖热茶去!5 教师指导学生品味湖心亭看雪“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已”,分析句中数量词的“对比”的表达效果,请学生再补充一例加深体会,下列合适的是()。A、一曲新词酒一杯 B、一片孤城万仞山 C、两个黄鹂鸣翠柳 D、夜来城外一尺雪 6 教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称,下列分类正确的是()。A、敬辞类:家父、高邻谦辞类:拙作、贤弟 B、敬辞类:愚见、久仰谦辞类:垂问、见教 C、敬辞类:惠存、斧正谦辞类:高见、寒舍 D、敬辞类:奉送、令尊谦辞类:敝人、舍弟 7 学
3、习鲁彦的听潮,教师讲解“海在我们脚下沉吟着,诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇”中画线句的修辞手法,并补充其他例子引导学生理解,下列适合的是()。A、这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我(宗璞紫藤萝瀑布)B、这里的气味,倒是很好闻的。万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,空气里满是清香(曹文轩孤独之旅)C、风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿(朱自清春)教师资格证考试语文学科知识与教学能力(初级中学)真题(原卷)第 2 页,共 11 页D、两岸的豆麦和河底的水草所发散发出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里(鲁迅社戏)8 某教师自学义务教育语文课程标准(2011 年版),对“语文课程有着丰富的人文内涵”这一观点感受颇深,下列感受不恰当的是()。A、要注意教学内容的价值取向 B、要重视语文的熏陶感染作用 C、要注重学生对语文材料解读的模式化 D、要尊重学生在学习过程中的独特体验 9 某教师要求学生将作业收集、整理到成长记录袋中,下列对该评价方式的
4、理解,正确的是()。A、成长记录袋更加强调呈现学生的学习结果 B、成长记录袋更加侧重于对学生的定量评价 C、使用成长记录袋可方便教师对学生的监控 D、使用成长记录袋可以改善评价单一的问题 10 某教材木兰诗一课中配有四幅插图,下列对编者意图的理解,不正确的是()。A、帮助学生借助插图梳理叙事顺序 B、帮助学生借助插图再现重点场景 C、诗与画对照,有助于体会乐府诗的特点 D、诗与画相映成趣,有助于激发阅读兴趣 11 阅读祖父的园子教学实录的片段,按要求答题。师:下面来检查昨天学的几个字。我听说班里好多同学字写得很好。我想请 4 位同学上来默写。教师资格证考试语文学科知识与教学能力(初级中学)真题(原卷)第 3 页,共 11 页(请 4 人到黑板前,每人默写一个字:帽、瞎、抛、韭)师:我很欣赏这个字(给“瞎”字加了一个圈儿),“抛”字写得更好,“韭”也不错(边说边画圈儿),“帽”字写错了吧?生:错了。师:好,请你来重写一个。(学生板书)师:字写得真好啊。大家注意“帽”(师板书)上面部分再宽一点,里面的两横谁都不靠。知道这个字念什么吗?生:日(yu)。师:不是“日”,也不是“日”,因为这两横
5、是不靠的。这个字念同(mo),“同”字是象形字(画帽子);后来加个“目”,因为帽子戴在眼睛上面,成了会意字;后来为什么加“巾字旁,呢?古人扎头巾,最早“帽”专指头上的头巾,再后来一演变,所有的帽子都用这个字来表示了。这个字有意思吧?每一个汉字都是一个故事。不仅“帽”字这样写,还有我们学过的课文少年王冕的“冕”字,上面写成“同”,“冕”就是帽子的意思,“卫冕冠军”,也是这个“冕”。对上述内容的相关分析,正确的是()。A、通过考证字源渗透了汉字的文化意蕴 B、检查学生默写意在强调汉字的综合运用 C、大量讲解构字法知识符合识字教学建议 D、讲解“帽”字时举出的例子不够恰当 12 阅读土地的誓言教学叙事的片段,按要求答题。教学的第五个环节,教师引导学生联系自己的生活体验分享感受。学生发言非常踊跃,从父辈到自己,从抗战到现实,角度多样,情感真挚。学生发出了共同的心声:牢记国耻,发奋图强,为建设一个富强的中国而努力学习。第六个环节为课堂小结,全班齐唱国歌,表达爱国情感。雄壮高昂的国歌在教室中回荡,学生们高亢的歌声,激动的面庞,展示着他们振奋的内心。对上述内容的相关分析,不正确的是()。A、第五个环
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