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作业设计仁爱九（上）Unit2topic3Section A

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1、作业设计仁爱九（上）Unit2 topic3 Section A适用课题：仁爱版英语九（上）Unit2 Topic3 Section A英语课程标准：培养学生主动学习的习惯和自学英语的能力；培养学生用英语与他人交流的能力，增强学生说英语的信心。作业设计目标：（一）拼读Section A新单词，认读和理解1a部分的短语，观察短语的搭配形式，摘录新单词或短语；（二）围绕本话题中心语法，学习并列连词。作业设计内容：（一）示例作业1.作业设计背景说明 1a部分主要学习与环境保护相关一些词汇，呈现后面听力材料中的语言点，为听力活动做好语言上的准备。 2.作业题目 What can we do to protect the environment？ 3.设计意图在教师的指导下，学生进行四人小组活动，对ppt图片内容进行问答，帮助学生进一步巩固有关环境保护的词汇、短语和句型，也为后面3a，3b的听说任务做好铺垫。学生看图提问或者回答同伴的问题，培养了他们用英语与他人交流的能力，增强了他们说英语的信心。（二）随堂作业 1.作业设计背景说明 1a，1b是通过听录音，让学生了解关于环保话题的信息，要

2、求学生和组员以书上的图片来进行对话训练。通过口语训练与练习，熟练运用并列连词。 2.作业题目（1）Role play. 学生进行角色表演,二人一组进行老师鼓励学生不看书表演。（2）Survey and report. 四人小组进行讨论，一人做记者，问其他三个人What can we do to protect the environment? 然后根据他们的回答进行汇报。 3.设计意图角色表演将学生课堂上输入到大脑中的信息采用说的方式输出。学生在做中学，在玩中学，克服了语言学习的枯燥感，使语言学习充满了活力。调查促使学生运用英语去跟同学交流，了解其他同学是如何保护环境的，增进对同学的了解。用英语汇报调查结果，能够提高学生组织语言的能力。角色表演和调查汇报增强了学生的合作意识和合作能力，进一步加强了学生的记忆，使学生养成了良好的学习习惯，并提高了学生的英语口语水平。（三）巩固性作业 1.作业设计背景说明 3a 3b 是发生在 A 和 B 之间的对话，3a是看图填出垃圾的名称，3b听对话，将垃圾分类。目的是让学生学习文本知识提高听力能力的同时，学会垃圾分类，做一个环保的人。当然，

3、我并不局限于书本上的教学内容，会在书本原有资源的基础上扩展课外与之相关的内容。 2.作业题目How to sort the garbage?3.设计意图巩固性作业是针对本节课所学内容进行复习，其目的在于巩固学习效果。学生将书本对话整理成小短文，并且讲述给同伴听。这一作业检查了学生对本堂课学习内容的掌握程度，加深了学生对于学习内容的理解。即帮助学生巩固知识，又锻炼学生的思维和口语表达能力。同时，教师给出不同的角色，实质是给了学生作业目的一致但难度不同的两份作业。分层次的作业，满足不同学生的能力、兴趣与需要。教师把选择作业的自主权交给了学生，让学生各取所需，调动了学生的学习积极性，学生的自主、能动作用得到尊重和发挥。既“吃饱”又“吃好”，提高了学生做作业的兴趣和学习效率。（四）提高性作业1.作业设计背景说明让学生掌握并列连词，并用并列连词进行对话的编写 2.作业题目作业一，朗读、背诵1a对话并进行角色扮演。作业二，用英语与你的好友谈论What can we do to protect the environment？How to sort the garbage? 设计作业反思：作业设计是一种适合我们当前实际情况的教学模式，为每一个学生创造了良好的学习机会。通过创设具体的情景，学生通过参加小组讨论活动，进行垃圾分类的方式训练学生的听力能力和口语交际能力。同时，也增强了学生的环保意识，努力去做一个环保人。

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