生命多么可贵教学设计一等奖

1、Word 生命多么可贵教学设计一等奖生命多么珍贵教学设计一等奖2 【学习目标】 、熟悉迅、蕴、霎等个字，会写贺、顾、迅等个字，能正确读写庆贺、神气十足、左顾右盼等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。 【重点难点】 理解孩子们的心情变化，懂得关怀别人。 体会缄默的珍贵。 【课前预备】 、课文插图、投影片。 、同学查找自己最满足的生日照片或一份生日礼物。 【教学过程】 第一课时 一、导入课题，整体感知 、板书课题，引出问题：为什么会缄默？缄默为什么会珍贵？ 学会自由读课文。边读边画生字，边读边探究问题的答案。 、朗读课文，读准字音，了解大意。沟通讲了什么？上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎全部的父母都知道自己孩子的生日并向孩子庆贺过，知道父母生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向父母庆贺生日。剧烈的对比之下，孩子们缄默了。老师引导孩子学会以自己的行动回报父母对自己的爱。 、检查生字读音：蕴，读yn，不读wn；霎，读sh，翘舌音，不要读成s；拙，读zhu，不要读成zhu。 同

2、桌之间相互检查熟悉生字。 二、细读课文，深化探究 （出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家仔细观看这两幅图中同学的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：喧闹、兴奋、傲慢、兴高采烈；其次幅图：缄默、担心、惭愧、不好意思等） 那么，究竟发生了什么事，同学在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写其次幅图片的。 、提出要求，合作学习： 同学们在读书中肯定发觉了课文中对话许多，而且这件事似乎就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？ 要想演好课本剧，我们应当做好哪些预备呢？（在同学回答基础上提出几点要求） 每个人都要仔细练习朗读，将课文读正确、读流利。 组内协商扮演老师和同学的角色。 画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再仔细多读几遍，读出人物的语气，认真体会应当怎样才能演好。 共同争论一下扮演老师和同学有哪些需要留意的地方，然后在组内排演。 、深化小组，个别指导： 老师深化小组，了解一下各组同学读书状况，并在

3、角色把握上与同学共同探讨，尤其是对阅读有困难的同学，要结合他所画的重点语句进行个别指导。 、小组表演，引导评论： 激发爱好：哪一组情愿为大家表演珍贵的缄默这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家认真观看表演，结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿，我们来评出这一组中的最佳演员，好吗？ 小组表演，老师和同学一起仔细观看。 引导同学评出最佳演员，让同学说出自己的依据结合对课文重点语句的理解，来深化体会爱的情感。如，对老师的表演要做到和气可亲、真诚公平。 这位老师在引导同学对爱的感受过程中，特别，语言儿童化，把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！与孩子们的心情是全都的；当孩子们与她一起点数、回头看，站起来、欢乐交谈时，老师都没有阻挡，而是让他们尽情表达被爱的恢。在引导同学回报爱的过程中，与孩子一同缄默，没有批判和教育，而是轻轻地问和提建议，使孩子们懂得回报父母的爱。 孩子们潜意识的开发、觉醒，靠老师的引导、启发，这是一位具有超群教育艺术的老师。 在评论过程中，可引导同学以扮演者的表情、动作、腔调进入评价，从而体会文中老师的形象与教育的艺术。 对文中同学的表演要真实自然。 在表演对爱的感受这一

4、过程中，要表现得兴奋热闹。对异口同声傲慢神气十足左顾右盼干脆站了起来等词句，要引导同学在评论中体会文中同学当时的心理活动：生日，带给他们的.是恢，是浓浓的亲情，因此，他们才那么兴奋、那么傲慢、那么急于表达被人爱的恢。 在表演体悟到要回报爱这一过程中，要引导同学在评论中体会寂然无声缄默不语刚才追赶我的目光，此刻全躲开了像获得赦免七嘴八舌等词句的理解，熟悉到孩子们的心理变化：喧闹兴奋（感受到爱）惭愧担心（意识到自己从未回报过爱）喧闹兴奋（预备回报爱）。 缄默的时间要足够。 文中写足足有一分钟，在这一分钟的缄默里，老师的缄默是有意的。孩子们在缄默中 有了回报爱的意识的觉醒。因此说，这种缄默是珍贵的。 其次课时 一、制造表演，升华情感 、激励： 在刚才的表演和评论中，我们班不但诞生了最佳演员，还诞生了很多小评论家。这节课老师和你们一起来演课本剧，信任大家肯定会演得更好。 、提出要求： 老师演老师，我觉得很自信；同学们演同学呢？请大家在表演中留意演好这些内容（出示）： 异口同声，傲慢，神气十足，左顾右盼，干脆站起，霎时，寂然无声，像获得赦免，四周八方，七嘴八舌，不约而同 、按课文叙述挨次制造性表

5、演： 在表演到第自然段时，让同学拿出课前预备好的生日照片或生日礼物，在小组内相互讲一讲难忘的、恢的生日。并请两名同学给大家讲讲。 在表演到、自然段时，若班内有同学知道并给父母庆贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母的表现。 在一分钟的缄默后，请同学们说一说自己刚才在想些什么，引导同学体会父母辛苦，为自己的成长付出的代价，老师适时播放懂你歌曲。 、变换角色：同学扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感受。 在表演的基础上，引导同学有感情地朗读全文。 二、抄写词句，课堂练习 、出示要求会写的生字，指导书写，记忆字形： 让同学说说自己记忆字形的方法。 （贺，上小下大，顾、犯，左右相等；恰、缓、稚，左窄右宽。） 练习写字。 、把自己喜爱的词句抄下来。 、布置综合性学习任务： 学完了珍贵的缄默，我们确定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关怀爱惜自己的事情。 询问： 向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。 观看： 了解父母平常是怎样为自己操劳的。 回忆： 打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着嬉戏的

6、记录。 我们将在下节课前三分钟沟通自己的综合性学习进展状况。 生命多么珍贵教学设计一等奖3 教学目标 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，引导同学对生命的敬重与珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美妙与珍贵，形成对美妙生活的喜爱与追求的情感。 教学重难点 1、感受亲人和社会对儿童的关爱，激发同学对生命的珍爱。 2、让同学感受生命的宝贵，追求属于自己的人生价值。 教学过程 一、了解生命的诞生，感受生命的宝贵（幻灯片1） 1、观看生命不是嬉戏的录像。（同学观看录像，再沟通感受）。 问：同学们，为什么说“生命不是嬉戏”？ 生：由于生命多么珍贵。多么来之不易。 （板书：生命多么珍贵）。 问：你们知道哪些有生命的生物呢？ 生：植物，动物，人。 总结：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有珍贵的生命！ 2、沟通母亲对新生命的到来的感受。 （1）师：这位同学，你知道自己是怎样来到这个世界的吗？ 生：从妈妈肚子里出来的。 （2）师：那你确定不知道自己在妈妈肚子里的时候，她在想什么吧？老师已经当了两年的妈妈了，从怀上宝宝开头，我就用笔记录了自

7、己的全部感受。对新生命的到来，作为妈妈的我们肯定都是既兴奋又紧急，既甜美又苦涩，既欢乐又艰辛。品尝到了酸甜苦辣样样俱全的生活味道。 （3）共享完老师的感受，你有什么想对妈妈说的吗？ （4）总结：信任你们妈妈听了，肯定会很欣慰。（板书：来之不易的生命珍贵） 3、同学畅说对生命的感受。 （1）同学们，除了妈妈的关怀，你还感受到了谁的关爱？ （同学看书），和同学们共享亲人关爱你的暖和故事。 （同学畅谈感受爷爷奶奶爸爸的反应）同学们，生活在如此温馨的家庭里，幸福吧（生：幸福！）生命美妙吧（生：美妙！）（板书：关爱美妙） （2）总结：让我们一起大声地读出我们的幸福吧！（幻灯片4）从诞生的那一刻起，我们就开头了自己特的人生旅程，体验着生活的斑斓颜色。爱，就像流淌在心田中的清泉，滋润着我们，使我们健壮成长。（请同学齐读） 二、观赏关爱图片，感受生命美妙不仅仅是家人赐予了我们无微不至的关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了许多事，我们一起来看看一组图片。 （幻灯片6显示图片： 小宝宝到医院里检查身体； 我们的“小黄帽”备受关照； 危难时刻，救助儿童总是最重要。 （同学观看图片。）当我们“呱呱”落地，来

8、到社会大家庭里，我们就时时刻刻受到了社会、府的关爱，你得到了哪些优待？免费接种疫苗，免费课本，半价机票、车票，享受让座。 三、沟通坚韧故事，感受生命精彩。 1、同学观赏汶川地震中的生命精彩故事在汶川大地震中，很多漂亮的生命瞬间便消逝。面对突如其来的灾难，人们英勇抗争，制造了一个又一个生命奇迹，带给我们很多的感动与惊喜。 请看书中的两个故事并思索两个问题： 为什么他们在废墟下唱歌呢？ 为什么说这个女孩的微笑是最美的？） 2、同学沟通有关生命精彩的故事。 （1）你们还知道哪些生命精彩的故事，和大家沟通吧。（幻灯片李月的故事） （2）争论：我们的生命仅仅属于自己吗？同学进行小组争论。 （3）总结：生命由于唯一而宝贵，生命由于坚韧而精彩。生命不仅仅属于自己，还属于家人的，还属于祖国的即使遭受再大的艰险，经受再大的困难，对生命都要永不言弃。由于只有拥有盼望，生命的奇迹才会消失。 四、思维拓展。 五、课外延长。 爱心卡片，升华感谢之情。 1、设计“爱心小卡片”我们能欢乐的成长离不开家庭、学校、社会的爱。让我们来设计一套“爱心小卡片”，把心中的那份感谢写出来，并把它送给你想送的人吧。（同学设计、制作“爱心小卡片”。） 2、展现“爱心小卡片”一张薄薄的“爱心小卡片”，一份浓浓的感谢之情。同学们，把你们的“爱心小卡片”展现出来，与大家共享吧。（同学展现、共享“爱心小卡片”。） 3、老师小结：我们幸福，我们欢乐，那是由于我们生活在一个喜爱生命的社会里，我们充分地感受到了生命的漂亮，我们也要在日常生活中力所能及地奉献我们的爱。人生道路上或许有坎坷，或许有荆棘，我们要尽力地呵护自己宝贵的生命，演奏出雄壮的生命之歌。 生命多么珍贵教学设计一等

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