广东省汕头市友联中学高一生物测试题含解析

广东省汕头市友联中学高一生物测试题含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 在动物细胞减数分裂过程中，不可能观察到的变化是(　　) A．染色体数目变为体细胞染色体数目的两倍B．形成纺锤体    C．同源染色体联会                     D．着丝粒分裂 参考答案： A 2. 绿色开花植物的结构层次是 A．细胞—组织—器官—植物体      B．细胞—组织—系统—植物体 C．细胞—器官—系统—植物体      D．细胞—器官—组织—植物体 参考答案： A 3. 活细胞中含量最多的有机化合物是（　　） A．水 B．蛋白质 C．核酸 D．淀粉 参考答案： B 【考点】17：蛋白质在生命活动中的主要功能． 【分析】组成细胞的化合物：（1）无机化合无：水占80%﹣﹣90%；无机盐占1%﹣﹣1.5%．（2）有机化合物：蛋白质占7%﹣﹣10%；脂质占1%﹣﹣2%；糖类和核酸占1%﹣﹣1.5%． 【解答】解：活细胞中含量最多的化合物是水，含量最多的有机物化合物是蛋白质． 故选：B． 【点评】本题比较基础，考查组成细胞的化合物及其含量，只要考生识记组成细胞的几种重要化合物及其含量即可正确答题，属于考纲识记层次的考查． 4. 据下图，下列选项中不遵循基因自由组合规律的是 参考答案： A 5. 下图表示某果蝇体细胞中染色体和部分基因示意图。已知果蝇基因B和b分别决定灰身和黑身，基因W和w分别决定红眼和白眼。下列有关叙述正确的是(     ) A. 摩尔根运用类比推理法证明了果蝇的白眼基因位于X染色体上 B. 该果蝇一个卵原细胞可以产生4种类型的配子BXW 、BXw、bXW 、bXw C. 若一个初级卵母细胞发生染色体交叉互换，则可产生1种基因型的生殖细胞 D. 该果蝇与多只灰身雄果蝇杂交，子代中出现的性状分离比为灰身：黑身=3：1 参考答案： C 【分析】 果蝇的性别决定是XY型，其中雌性个体的两条性染色体形态相同，雄性个体的两条性染色体形态不同，是异型染色体。 【详解】A、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说；摩尔根等人选择果蝇作为实验材料，采用假说演绎法提出了“果蝇的白眼基因位于X染色体上”的结论，证明基因在染色体上，A错误； B、该果蝇一个卵原细胞只可以产生1种类型的配子BXW 或BXw或bXW 或bXw，B错误； C. 若一个初级卵母细胞发生染色体交叉互换，则可产生1种基因型的生殖细胞，C正确； D、该果蝇与多只灰身雄果蝇杂交后，由于灰身有显性纯合子和杂合子，故子代中出现性状分离比可能不为灰身：黑身=3：1，D错误。 故选C。 【点睛】易错点：一个精原细胞进行减数分裂，能产生4个两种精细胞；一个卵原细胞进行减数分裂，能产生1个一种卵细胞。 6. 植物原生质层是指  A．细胞质                      B．细胞膜和液泡膜之间的细胞质 C．细胞膜和液泡膜              D．细胞膜和液泡膜及两层膜之间的细胞质 参考答案： D 7. 下列两种激素属于拮抗作用的是（    ） A. 胰高血糖素和胰岛素        B. 生长激素和甲状腺激素 C. 雌激素和孕激素            D. 促甲状腺激素和甲状腺激素 参考答案： A 8. 下图是神经细胞的细胞膜结构模式图，正确的是（  ） 参考答案： A 9. 以下与遗传物质相关的叙述，正确的是       A．豌豆的遗传物质是DNA和RNA           B．甲流病毒的遗传物质含有S元素 C．T2噬菌体内，碱基A、C、G参与组成的核苷酸有6种 D．可利用同位素示踪法证明DNA以半保留的方式复制 参考答案： D 10. 下列不符合现代生物进化理论的叙述是                          （    ） A．生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变 B．自然选择作用于遗传物质而影响基因频率 C．隔离是新物种的形成必要条件，包括地理隔离和生殖隔离 D．自然选择决定生物进化的方向 参考答案： B 11. 如图表示有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析正确的是(　　) A. 一个蛋白质分子只含一条多肽链 B. ①过程发生脱水缩合 C. 多肽中B的数目等于C的数目 D. 蛋白质功能的多样性导致蛋白质结构的多样性 参考答案： B 【分析】 由图可知，AC、H、O、N等，B为氨基酸，C为肽键。 【详解】A、一个蛋白质分子中可能含有多条多肽链，A错误； B、①过程表示氨基酸脱水缩合形成肽链，B正确； C、链状多肽中B(氨基酸)的数目为C(肽键)的数目加上1，C错误； D、蛋白质的结构决定蛋白质的功能，D错误。 故选B。 【点睛】链状多肽中肽键数目=氨基酸数-肽链数目；环状多肽中肽键数目=氨基酸数目。 12. 在下列农业技术中运用了顶端优势原理的是 (     ) A．扦插       B．棉花打顶       C．果树嫁接       D．无子番茄的培育 参考答案： B 13. 下列有关生物实验的叙述中，正确的是（　　） A．换用高倍镜观察叶绿体时，需先升高物镜再转动转换器 B．用甲基绿和吡罗红对人口腔上皮细胞进行染色，发现细胞核呈红色、细胞质呈绿色 C．绿体色素的提取和分离实验中，层析分离后得到四条色素带，其中呈蓝绿色的是叶绿素a D．观察植物细胞的质壁分离和复原实验中，用KNO3溶液代替蔗糖溶液现象会更明显 参考答案： C 【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；观察植物细胞的质壁分离和复原． 【分析】1、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质． 2、叶绿体中色素分离的结果： 【解答】解：A、由低倍镜换用高倍镜时不能升高镜筒，直接转动转换器换上高倍物镜即可，A错误； B、用甲基绿和吡罗红对人口腔上皮细胞进行染色，由于DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中，则发现细胞核呈绿色、细胞质呈红色，B错误； C、叶绿体色素的提取和分离实验中，层析分离后得到四条色素带，其中呈蓝绿色的是叶绿素a，C正确； D、观察植物细胞的质壁分离和复原实验中，由于细胞能主动吸收KN03溶液中的离子，所以用KN03溶液代替蔗糖溶液现象不会更明显，D错误． 故选：C．   14. 动物细胞有丝分裂过程与植物细胞明显不同的是 A．间期有染色体复制                          B．后期有着丝点的分裂    C．后期到末期染色体平均分配到两个子细胞中    D．末期在细胞的中部不形成细胞板 参考答案： D 15. 某纯合红花植物与另一纯合白花植物杂交，F1在低温强光下开红花，在高温荫蔽处则开白花，这一实例说明 A．表现型是基因型的外在表现形式         B．基因型决定表现型 C．基因型不同表现型也不同               D．表现型还会受到外部环境的影响 参考答案： D 16. 在下列物质中，有的属于构成蛋白质的氨基酸，有的不是。其中是构成蛋白质的氨基酸（    ）                                     ①NH2—CH2—CH2OH ②NH2—CH2—COOH         A．①②③     B．②④        C．①②③⑤        D．②③⑤ 参考答案： D 17. 组成玉米的核酸，其基本组成单位和所含的碱基种类依次是(　　) A. 8种和8种 B. 8种和5种 C. 5种和5种 D. 4种和4种 参考答案： B 【分析】 细胞结构的生物中含有DNA和RNA两种核酸，DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，根据碱基不同分为4种，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，根据碱基不同分为4种，DNA中的碱基是A、T、G、C四种碱基，RNA中的碱基是A、U、G、C。 【详解】玉米是真核生物，既含有DNA也含有RNA，因此核酸的基本组成单位是4种脱氧核糖核苷酸和4种核糖核苷酸，共有8种核苷酸，碱基共有A、U、G、C、T共5种，综上分析，B正确，ACD错误。  故选B。 18. 基因型分别为ddEeFF和DdEeff的2种豌豆杂交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代的(　　) A．1/4                 B．3/8             C．5/8               D．3/4 参考答案： C 略 19. 下列叙述中，哪项不是核酸的生理功能（） A. 作为遗传信息的载体 B. 是生物的遗传物质 C. 是生物体生命活动的主要承担者 D. 对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用 参考答案： C 【分析】 本题考查核酸，考查对核酸功能的理解，明确蛋白质和核酸的不同功能是解答本题的关键。 【详解】核酸是生物的遗传物质，是遗传信息的载体，对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用，生物体生命活动的主要承担者是蛋白质，A项、B项、D项不符合题意，C项符合题意。 【点睛】细胞生命活动中核酸和蛋白质的不同“角色”：核酸携带遗传信息携带者，是细胞生命活动中的“导演”，蛋白石是生命活动的体现着，是生命活动中“演员”。 20. 蛋白质与双缩脲试剂发生颜色反应是（　　） A、砖红色　　 　B、蓝色　　　　C、紫色　　   D、白色 参考答案： C 21. 某兴趣小组研究a、b、c三种不同浓度的生长素对杨树茎段侧杨芽生长的影响，实验结果如图所示，下列判断中最合理的是 A. a浓度生长素抑制杨树侧芽生长 B. b浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂 C. c浓度是杨树侧芽生长的最适生长素浓度 D. 三种浓度的大小关系为:b＜c＜a 参考答案： A 本题结合柱形图考查生长素的作用，要求考查理解生长素作用两重性的含义（即高浓度抑制生长低浓度促进生长），识记并理解课本教材中的生长素的作用曲线，对图中的实验结果进行分析、判断，进而得出正确的结论。 分析实验结果柱形图可知，图中清水处理的组别是空白对照组，a、b、C三种不同浓度的生长素处理均为实验组；与对照组相比，a浓度生长素处理杨树茎段侧芽生长量减小，说明a浓度生长素抑制杨树侧芽生长，A正确；b、c浓度生长素处理杨树茎段侧芽生长量增大，说明b、c浓度生长素均能促进杨树侧芽生长量增大，即能侧芽促进细胞生长，而不是促进侧芽细胞分裂，B错误；图中显示，c浓度生长素处理杨树茎段侧芽生长量最大，只能说明该浓度最接近最适生长素浓度，但未必是杨树侧芽生长的最适生长素浓度，C错误；在促进杨树侧芽生长的生长素浓度范围内，可存在效果相同的两种不同浓度，因此仅根据图中信息无法判断b、c两种浓度的大小关系，D错误。 【点睛】解答本题的关键有： 1）与清水处理组比较，a浓度的生长素处理侧芽生长量减小，说明a浓度生长素抑制杨树侧芽生长，b、c浓度生长素处理杨树茎段侧芽生长量增大，说明b、c浓度生长素均能促进侧芽生长量增大，因此整个实验能表明生长素的生理作用具有两重性。 2）C、D两选项的分析学生易出现混乱，结合下面的曲线图分析如下： 图中a～c段(不含a点)随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强；c点——促进生长的最适浓度，促进效果最好；c～e段(不含e点)——仍为“促进”浓