大学英语课程说课
29页1、大学英语说课,说课目录,六、设计案例,五、教学内容,四、教学模式,三、教学目标,二、学情调研,一、课程定位,七、教学资源,八、存在问题,一、课程定位,基础性地位及工具性作用 “应用为主,够用为度”的原则,衔接:高中英语大学英语行业英语,二、 学情调研与分析,高考成绩统计 入学摸底成绩统计(人),LOGO,1. 学生现状分析,1.具备了基本的阅读能力 2.词汇匮乏,语法不扎实 3.听说能力、写作能力薄弱,二、学情调研,LOGO,2、对策,二、学情调研,能力目标,Knowledge 知识目标,打好语言基础,掌握语音、语法、词汇、基本句型结构和行文结构。,Skill 能力目标,掌握日常交流和涉外工作能力,读懂和翻译与本行业相关的应用文体材料。,Quality 素质目标,培养学生综合文化素质:培养组织管理、协调沟通,团队合作能力、国际视野,三、 教学目标,专业素质目标,四、教学模式,多层次立体交互教学模式,课堂语言实践 学生自主学习 第二课堂实践,利用多媒体 网络平台 现代化教学手段,师生互动 生生互动,多层次的语言实践,立体化教学手段,交互式教学策略,分层教学,任务教 学法,听说教学法,教
2、学 方 法,合作学 习法,游戏教 学法,情景教 学法,灵活 运用,大学英语,基础:大学英语读写1、视听说1、综合训练、影视赏析,进阶:大学英语读写2、3、视听说2、综合训练、影视赏析,拓展:大学英语读写4、 新职业英语、英美文化,五、教学内容,课程设置,教学内容,实践模块,理论模块,语法,写作,阅读,翻译方法,实用写作,听力训练,涉外口语,日常交际,160学时,80学时,评价项目多元化 语言应用能力、方法能力、社会能力;学习态度、综合素质 注重口语能力的考核,形成性评价45%: 演讲 10 % 测验 10 % 作业 10% 期中考试 15% 终结性评价55%: 口语考试 15% 综合测试 40%,考核方式,Book 1,Unit 4,New Horizon College English,How to Make a Good Impression,如何给别人留下好印象,能力目标,素质目标,六、设计案例,知识目标,分层教学,整体提高,朗读、编写、表演对话,设计不同梯度 的问题,朗读、翻译、复述课文,六、教学方案实施,重点,难点,教学内容,处理手段,1. 实用词组句型 2. 阅读技巧,听说
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