高一下学期期中考试语文试卷(附答案解析)

高一下学期期中考试语文试卷(附答案解析) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读（本大题共6小题，共21.0分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 新中国 70年的文学中，社会生活中最普遍的大多数——劳动者成为主人公。在新中国成立前的各类文学作品当中，不乏对社会底层人们的描写。不过，他们基本上处于作品人物群雕中的边缘地带，既不是社会生活中处于积极地位的人物，也不是能够对社会生活产生重要影响的角色。新中国成立后，随着人民政权的确立，文学创作中的劳动者真正成为社会生活的主导力量，也因此而成为文学作品中的主人公。 在长篇小说《吕梁英雄传》中，那些世世代代生活在吕梁山区的普通农民们逐渐觉醒。面对日寇的侵略，拿起枪展开生死之战，并取得了最后胜利。在《小二黑结婚》中，由于人民政权的存在，使小二黑、小芹这样的青年有了追求自身价值的社会条件——不论是个人的爱情婚姻，还是民族的独立自主，等等。在 20世纪50年代，集中涌现出一大批优秀的文学作品。“三红一创”《红岩》《红旗谱》《红日》《创业史》等最具代表性，在这些作品中，那些祖祖辈辈生活在土地上的劳动者的自主意识被唤醒，创造性得到了激发。他们充满热情地创造属于自己的生活，并显示出巨大的智慧与勇气。他们不仅是社会生活的主导者，也是实现个人价值的自觉者。劳动者成为创造新生活的主体，而不再是“别人生活”的配角，更不是社会生活与文学作品中的可有可无者。他们有明确的自我意识、价值追求，有创造新生活的主动性、自觉性，以及当家作主的自豪感。这类人物形象的出现，与新中国的建立有着根本性关系。这就是，中华人民共和国是人民的国度，是劳动人民掌握国家政权并为劳动者谋取根本利益的现实存在。劳动者成为国家的主人。因而劳动者成为文学创作中的主人公。 总体来看，这些主人公是具有超越个人利益因而具备崇高品格与独特个性的形象。在很多情况下，他们的行为具有个人意义，比如对爱情的追求，个人家庭的影响，等等。但是，这往往是这些形象的起点而不是终结。在参与到浩浩荡荡的建设新生活的实践当中时，他们的精神境界、情感世界、价值追求总是要汇聚在更为广大、崇高的使命当中，并为之而努力、奋斗，甚至牺牲。如王愿坚关于红军长征的系列小说中，塑造了许多牺牲者的形象。这些红军战士虽然不是叱咤风云的人物，却是革命队伍中千千万万个战士的代表。他们有坚定的理想信念，有坚忍不拔的意志与操守。在最困难的时候，他们并没有把自己的生存当作最高的追求，而是把革命事业的胜利作为最高目标。在他们身上，不仅闪射出革命战士的光辉品格，也表现出人性当中最为闪光的内涵，是人性崇高品格与革命理想的完美统一。在改革开放以来的一系列作品当中，对改革的呼唤，以及改革者形象的塑造成为中国文学的重要收获。他们从不担忧个人的得失荣辱，而是显现出能够体现历史发展必然趋势的勇气与魄力。《乔厂长上任记》中的乔厂长，雷厉风行地推动改革；《新星》中的李向南，在与掺杂着个人利益的僵化保守势力博弈时显现出与时代需求一致的理想与情操。这样的人物形象一直延续至今天。虽然在表现手法上更显丰富多样，而其中的精神品格却一以贯之。 （摘编自杜学文《劳动者成为文学作品的主人公》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 ______ A.劳动者之所以能成为社会生活的主导力量，成为文学作品中的主人公，与新中国成立后人民政权的确立有根本性关系。 B.劳动者成为文学作品的主人公，是因为作家想通过文学作品表现中华人民共和国是人民的国度，由劳动人民掌握国家政权。 C.20世纪50年代，文学作品中那些生活在土地上的劳动者开始充满热情地创造属于自己的生活，成为实现个人价值的自觉者。 D.今天的文学作品虽然在表现手法上更显丰富多样，但仍把刻画不担忧个人得失、把革命事业作为最高目标的人物作为重点。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ______ A.文章三段都是采用先总论后分论的结构，论证劳动者成为文学作品的主人公的现状。 B.文章主要论述了劳动者的觉醒意识及超越个人利益而具备崇高品格与独特个性的形象。 C.文章按照时间发展顺序论述，将新中国成立前与新中国成立后的各类文学作品进行对比。 D.文章论证时主要运用了举例论证、因果论证等论证方法，以支持观点，增强文章说服力。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ______ A.新中国成立之前的各类文学作品当中，虽有对社会底层人们的描写，但劳动者还不能成为文学作品的主人公。 B.《吕梁英雄传》《小二黑结婚》通过追求民族独立自主和个人的爱情婚姻，反映出劳动人民已经有了觉醒意识。 C.只要具有超越个人利益、具备崇高品格与独特个性，劳动者就能成为文学作品的主人公，就更有教育价值、社会意义。 D.新中国成立后的文学作品中，劳动者已不再是“别人生活”的配角，更不是处于作品人物群雕中边缘地带的可有可无者。 阅读下面的文字，完成下面小题。 如意 陶文瑜 1936年冬。 小学教员许先生放了课往家去。傍晚，天渐渐黑了，只是周围还能看得见。风的声音也听得见，风起来时，黄叶在空中翻转。许先生抬起头看时，一片叶子贴在窗上了，仿佛是开在玻璃上的窗花。 倒是蛮好看的，许先生这样想的时候，就忍不住回头再看了一眼。 回来啦，许先生。 许先生家巷口有个烘山芋摊子，摊主见到许先生时，不很留心地招呼一声。许先生就点一点头，算是意思到了。 许先生到巷口时，刚好看见自己屋子的窗子合拢来，许先生似乎听见了“吱咯”的响声。 许太太读过教会学堂，是很端庄的样子。许太太姓林，和许先生是同乡，只不过出来好些年，现在他们的身上，已经辨别不出家乡的痕迹了。 今天楼下来坐了好几趟，是催房租呢。许太太盛来一碗饭。 许先生想起，米又涨了。 青菜咸了。许先生说。 是吗？……有时候我想，不如回家去算了，有什么呀，你还是去学堂教课，至少我们不用交房钱了。 我是不回去的。许先生立起身来，见着床上的被子还没叠。被子是拿到窗沿晒的，才收进来不久。许先生再抬高眼光，就碰到了从前的自己。脖子上挂着的围巾和长衫翩翩然在轻风里，清瘦的脸庞，双眼炯炯有神采。 门窗都关得好好的。却依旧有冷风“嘶嘶”地来来回回，许先生拢拢被窝，身体靠着些许太太，许太太就将背着的身体翻过来。 ㅤㅤ你跟我受屈了。许先生抚一抚她的头发。 ㅤㅤ什么呀。许太太不让他再说了。 ㅤㅤ校长说可能要我任督导，做了督导，自是会涨些薪水的。 ㅤㅤ会的，会好起来的。 ㅤㅤ夜深下去了，这时候敷在床前的一团月光，像是温顺的老猫。 ㅤㅤ上课铃一落定，许先生就已经安分地立在讲桌前了。许先生是很本分的老师，同学也乐意听他授课。 ㅤㅤ校长推门进来。 ㅤㅤ许先生，你来一下。 ㅤㅤ资本家开了好几个厂，还办了这个学校。资本家的外甥斯斯文文的，资本家就让他来做校长了。资本家赚了钱再要办厂，是和美国人联合办的。资本家说，我有一所学堂，请美国朋友参观指教。美国人说，你的学堂教不教英文？资本家说，教的，当然教的。美国人说，饭来搁得，饭来搁得。 ㅤㅤ但学堂里是不教英文的。 ㅤㅤ校长就急迫迫地来找许先生了。 ㅤㅤ许太太说，你回来啦，我买了烘山芋，还热着呢。 ㅤㅤ许先生嗅出一股香味来。 ㅤㅤ今天去教唱诗班弹琴，买了烘山芋，还找一点钱。许太太把钱拿给许先生。 ㅤㅤ许先生想了想说，你留着吧。 ㅤㅤ这时候房东推进门来说，少奶奶，吃什么，这样香喷喷？ ㅤㅤ烘山芋，还热着呢，你吃吧。许太太说。 ㅤㅤ怎么好意思？不好意思的。 ㅤㅤ房东出了门去，许先生和许太太还是原来的样子，坐立在那。 ㅤㅤ不如凑一凑，把这个月房租先付了吧。许先生说了撩起长衫，掏掏里面的口袋。许太太下意识地看了看仍旧放在桌上的零钱。 ㅤㅤ到晚上二人睡下了。许先生听着冷风拍着窗子的声音，就从被窝里钻出来。 ㅤㅤ怎么啦？许太太也是睡不着。 ㅤㅤ窗。许先生说。 ㅤㅤ那个人真可怜。这么冷的天，立在风里。 ㅤㅤ谁？ ㅤㅤ卖烘山芋的。 ㅤㅤ哦。 ㅤㅤ他只有一只手，怎么会这样的呢？ ㅤㅤ嗯。许先生顿了顿说，你英文好的？ ㅤㅤ是呀，今日在教堂里，我还帮忙翻译呢。 ㅤㅤ许先生就提起学堂里要招英文教员的事。 ㅤㅤ你倒可以去试一试的。 ㅤㅤ我听你的。 ㅤㅤ临放学时，校长把许先生找去了，所以许太太先回家。等许先生回来，许太太说，今日关饷。 ㅤㅤ许先生说，是的。 ㅤㅤ二人立在桌前，笑着对方，一边将手伸进口袋里去。铜板就先后落到桌上，发出“当啷啷”的声音。 ㅤㅤ许太太将两摊钱缓然地并在一道。再多看几眼。 ㅤㅤ多好呀，我们有钱啦。 ㅤㅤ我们去看电影。 ㅤㅤ听戏，我要听戏。 ㅤㅤ开心的日子。 ㅤㅤ许先生忍不住哼了两句刚才戏里的唱词。深夜了，巷口的烘山芋摊子还在，许太太停住脚挑了几个。 ㅤㅤ他们轻手轻脚地开门。 ㅤㅤ校长说我当督导的事已经报到董事会了。 ㅤㅤ你当了督导，就是我的上级了。 ㅤㅤ对呀，我是要来听你的课的。 ㅤㅤ不如我现在讲给你听呀。 ㅤㅤ许太太调皮地一笑。许太太坐在被窝里，她的手上还有半个烘山芋呢。 ㅤㅤ最后，许太太想起了校长要请她做家教的事。 ㅤㅤ校长是想把女儿送到美国去呢。 ㅤㅤ许先生放了课回家去时，觉得天已不是太冷了，但风还是在吹着。烘山芋的摊主说，回来啦，许先生。许先生就想起买两只烘山芋吧。 ㅤㅤ摊主在称山芋时，一阵风吹过来，摊主空落落的袖管一飘一飘，许先生心里不由一动。 ㅤㅤ你也够苦的了。 ㅤㅤ谁呀，谁苦？我还苦？许先生你真会说笑话。摊主说。 （选自《收获》2020年2期，有删改） 4. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 ______ A.“青菜咸了”这句话虽语气平淡，但情感激烈，体现出许先生内心对太太的不满。 B.许先生看照片中从前自己的样子，说明现在的许先生困于生活，不复当年的风采。 C.许先生在学堂教书，薪水不高，而能安守本分，说明他是一个规矩老实的知识分子。 D.在经济并不宽裕的情况下，许太太还想看电影，想听戏，可见她也追求生活情趣。 5. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______ A.文中将“床前的一团月光”比作“温顺的老猫”，形象地写出了冬夜月光的柔和，给人以温馨感。 B.“铜板就先后落到桌上，发出‘当啷啷’的声音”，以生动的细节体现出许先生夫妇的激动喜悦之情。 C.小说的表达较为克制，人物之间的对话都极为简短，语言富有张力，给读者以无限的回味空间。 D.小说以许先生的叙述视角贯穿始终，通过其日常生活的片段，写出了旧中国知识分子生活的真实状况。 6. 本文多次提到“风”，请简析“风”在文中的作用。 二、文言文阅读（本大题共4小题，共19.0分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑