2023-2024学年陕西省安康市初中语文九年级下册期末自测模拟提分题
姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(共100分)第I卷(选择题,共24分)一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)1、下列加点字注音完全正确的一项是()A狡黠(xi)诘难(ji)傅彩(f)阐证(chn)B要诀(ju)怡情(y)藻饰(zo)咀嚼(jio)C滞碍(zh)矫饰(jio)羡慕(xin)涉猎(sh)D伦理(ln)蒸馏(li)疵品(c)聪颖(yng)2、下列词语书写完全正确的一项是()A憋闷熏淘异想天开两肋插刀B迟疑锱株战战兢兢涓涓细流C荒唐洋溢望眼欲穿不知好歹D惦记温情如坐针毡无精打彩3、下列各句中加点成语使用正确的一项是()A相识犹如昨天,离别却又在即,回首逝去的日子,往事浮光掠影,历历在目。B不一会儿,妈妈把脏乱不堪的房间收拾得干净整洁,简直是妙手回春。C有的游客明明看到景点有“禁止拍照”的提示,还是义无反顾地拍照留影。D人生路上有时山高难攀,我们只有锲而不舍,才能登上理想之巅。4、下列各句中,没有语病、句意明确的一项是()A读经典作品,会拓展我们的人生感受和视野。B浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。C邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。D恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。 第II卷(非选择题,共76分)三、默写(共6分)5、默写古诗文中的名句。(1)补写出下列名句中的上句或下句。蒹葭苍苍,_。(诗经蒹葭)大漠孤烟直,_。(王维使至塞上)春蚕到死丝方尽,_。(李商隐无题)_,月如钩。(李煜相见欢)_,你装饰了别人的梦。(卞之琳断章)_,数百年来纺着疲惫的歌。(舒婷祖国啊,我亲爱的祖国)(2)根据提示写出相应的名句。赤壁中,暗含着岁月流逝而物是人非之感的句子是“_”。醉翁亭记中,描绘山间清晨之景的句子是“_”。二、文言文阅读(每小题3分,共12分)阅读下边文章,完成下列小题。(甲)鱼我所欲也(节选)孟子一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(乙)墨子为义(节选)子墨子自鲁之齐,即过故人,谓子墨子曰:“今天下莫为义,子独自苦而为义,子不若已。”子墨子曰:“今有人于此,有子十人,一人耕而九人处,则耕者不可以不益急矣。何故?则食者众而耕者寡也。今天下莫为义,则子如劝我者也,何故止我?”(丙)苏武牧羊律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。别其官属常惠等,各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。(注释)如:宜。律:指卫律,原是汉朝大臣,投靠匈奴。旃:通“毡”,一种毛织品。羝:公羊。节旄:符节上装饰的牦牛尾。1解释加点字意思。(1)蹴尔而与之()(2)乞人不屑也()2将下面句子翻译成现代汉语。(1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!(2)一人耕而九人处,则耕者不可以不益急矣。3(甲)文中孟子列举“行道之人”“乞人”的行为要论述的观点是_;(乙)文中墨子通过_的方法来向故人说明“为义”的重要性;(丙)文中苏武“_”(用原文回答)的行为最能体现他的民族大义。4论语为政中说“见义不为,无勇也”,联系上面三则文段和下面的链接材料,请说说你对“勇”的理解。链接材料:(1)子路曰:“君子尚勇乎?”子曰:“君子义以为上。君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗。”(2)义之所在,不倾于权,不顾其利,举国而与之不为改视,重死、持义而不桡(桡:弯曲),是士君子之勇也。四、现代文阅读(共10分)阅读下面的文章,完成下列小题。天马雄风周涛有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨,那雨来势之快,可以使悠然在睛空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落;雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了,好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原愿野上汇聚了,小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面!争先恐后,前呼后应,被头散发,淋满尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将;小马驹跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮,欢儿,一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的湖水中被裹挟,他大喊大叫,却毫无声响,他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧露的大河。雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点,悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,划出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切,得在飞速移动中展现,几分钟后,马群消失,暴雨停歇,你再也看不见了。我久久地站在那里,发愣、发痴、发呆。我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这几分钟间见到的记在脑子里,相信,它所给予我的将使我终身受用不尽马就是这样,它奔放有力却不让人畏惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱。我说它是进取精神的象征,是崇高感情的化身,是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”,因为托尔斯泰不仅爱马、写马,并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。过去我只认为,只有静静的顿河才是马的史诗;离开伊犁之后,我不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧,这些被古人称之为骐骥、称之为汗血宝马的英气勃勃的后裔们,日出而撒欢,日入而哀鸣。它们好像永远是这样散漫而又有所期待,这样原始而又有感知,这样不假雕饰而又优美,这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失,六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰,但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取代,它有它的价值。牛从挽用变为食用,仍然是实用物;毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品,因为它们只会越来越稀少;而马,车辆只是在实用意义上取代了它,解放了它,它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏,从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说,从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑纵览马的历史,还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪,骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢,彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益,曾创造出多少叱咤风云的壮美形象?纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业,人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风的。我们有多少关于马的故事啊,我们是十分爱马的民族。至今,如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样,我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”就在伊犁的天马身上此马非凡马,房星是本星;向前敲瘦骨,犹自带铜声。我想,即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见,恐怕也是可以得到谅解了吧。(选文有删改)【注】天马:新疆伊犁盛产的良种马。1选文第段画线句子中“将使我终身受用不尽”的是什么?2理解选文第段画线句子的含意。3从文章构思的角度简述选文第段画线句子的作用。4赏析选文第段画线句子的语言特色。五、诗歌鉴赏(共5分)阅读江城子密州出猎这首词,完成下列小题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。1苏轼这首词和他的水调歌头所表达的思想感情是否一致?为什么?请结合诗句分析。2下列四句诗中与这首词表现出的人生态度不相同的一项是()A长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白行路难)B自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡秋词)C春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐无题)D烈士暮年,壮心不已。(曹操龟虽寿)六、语言表达(共10分)给下列加点的字注音。所恶( )一箪食( )一豆羹( )蹴( )苟得( )不屑 ( )七、作文(共40分)阅读卜面材料,按要求作文。一个小孩为葡萄酒厂看守橡木桶。他将一个个空木桶整齐地摆放好,但风总把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。于是小男孩想了一个办法。他去井边挑来一桶一桶的清水,把它们倒进那些空空的橡木桶里。然后小男孩发现那些橡木桶没有一个被风吹倒的,也没有一个被风吹歪的。给自我加重,这是一个人不被“风”吹倒的最好方法。要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章,文中如果涉及真实的姓名或校名,请用化名代替。
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2023-2024学年九年级下册语文期末试卷
题号
一
二
三
四
五
六
阅卷人
总分
得分
注意事项:
1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。
2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。
A卷(共100分)
第I卷(选择题,共24分)
一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)
1、下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.狡黠(xiá) 诘难(jiè) 傅彩(fù) 阐证(chǎn)
B.要诀(jué) 怡情(yí) 藻饰(zǎo) 咀嚼(jiáo)
C.滞碍(zhì) 矫饰(jiáo) 羡慕(xiàn) 涉猎(shè)
D.伦理(lún) 蒸馏(liú) 疵品(cī) 聪颖(yǐng)
2、下列词语书写完全正确的一项是( )
A.憋闷 熏淘 异想天开 两肋插刀
B.迟疑 锱株 战战兢兢 涓涓细流
C.荒唐 洋溢 望眼欲穿 不知好歹
D.惦记 温情 如坐针毡 无精打彩
3、下列各句中加点成语使用正确的一项是( )
A.相识犹如昨天,离别却又在即,回首逝去的日子,往事浮光掠影,历历在目。
B.不一会儿,妈妈把脏乱不堪的房间收拾得干净整洁,简直是妙手回春。
C.有的游客明明看到景点有“禁止拍照”的提示,还是义无反顾地拍照留影。
D.人生路上有时山高难攀,我们只有锲而不舍,才能登上理想之巅。
4、下列各句中,没有语病、句意明确的一项是( )
A.读经典作品,会拓展我们的人生感受和视野。
B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。
C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
第II卷(非选择题,共76分)
三、默写(共6分)
5、默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①蒹葭苍苍,______。(《诗经·蒹葭》)
②大漠孤烟直,______。(王维《使至塞上》)
③春蚕到死丝方尽,______。(李商隐《无题》)
④______,月如钩。(李煜《相见欢》)
⑤_____,你装饰了别人的梦。(卞之琳《断章》)
⑥________,数百年来纺着疲惫的歌。(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①《赤壁》中,暗含着岁月流逝而物是人非之感的句子是“_____”。
②《醉翁亭记》中,描绘山间清晨之景的句子是“______”。
二、文言文阅读(每小题3分,共12分)
阅读下边文章,完成下列小题。
(甲)鱼我所欲也(节选)
孟子
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(乙)墨子为义(节选)
子墨子自鲁之齐,即过故人,谓子墨子曰:“今天下莫为义,子独自苦而为义,子不若已。”子墨子曰:“今有人于此,有子十人,一人耕而九人处,则耕者不可以不益急矣。何故?则食者众而耕者寡也。今天下莫为义,则子如①劝我者也,何故止我?”
(丙)苏武牧羊
律②知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃③毛并咽之数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝④,羝乳乃得归。别其官属常惠等,各置他所。
武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊,卧起操持,节旄⑤尽落。
(注释)①如:宜。②律:指卫律,原是汉朝大臣,投靠匈奴。③旃:通“毡”,一种毛织品。④羝:公羊。⑤节旄:符节上装饰的牦牛尾。
1.解释加点字意思。
(1)蹴尔而与之( )
(2)乞人不屑也( )
2.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
(2)一人耕而九人处,则耕者不可以不益急矣。
3.(甲)文中孟子列举“行道之人”“乞人”的行为要论述的观点是⑴__________;(乙)文中墨子通过⑵_________的方法来向故人说明“为义”的重要性;(丙)文中苏武“⑶_________”(用原文回答)的行为最能体现他的民族大义。
4.《论语·为政》中说“见义不为,无勇也”,联系上面三则文段和下面的链接材料,请说说你对“勇”的理解。
链接材料:
(1)子路曰:“君子尚勇乎?”子曰:“君子义以为上。君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗。”
(2)义之所在,不倾于权,不顾其利,举国而与之不为改视,重死、持义而不桡(桡:弯曲),是士君子之勇也。
四、现代文阅读(共10分)
阅读下面的文章,完成下列小题。
天马①雄风
周涛
①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨,那雨来势之快,可以使悠然在睛空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落;雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了,好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原愿野上汇聚了,小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面!争先恐后,前呼后应,被头散发,淋满尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将;小马驹跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮,欢儿,一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的湖水中被裹挟,他大喊大叫,却毫无声响,他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧露的大河。
②雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点,悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,划出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切,得在飞速移动中展现,几分钟后,马群消失,暴雨停歇,你再也看不见了。
③我久久地站在那里,发愣、发痴、发呆。我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这几分钟间见到的记在脑子里,相信,它所给予我的将使我终身受用不尽……
④马就是这样,它奔放有力却不让人畏惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱。我说它是进取精神的象征,是崇高感情的化身,是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”,因为托尔斯泰不仅爱马、写马,并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。
⑤过去我只认为,只有《静静的顿河》才是马的史诗;离开伊犁之后,我不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧,这些被古人称之为骐骥、称之为汗血宝马的英气勃勃的后裔们,日出而撒欢,日入而哀鸣。它们好像永远是这样散漫而又有所期待,这样原始而又有感知,这样不假雕饰而又优美,这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失,六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰,但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取代,它有它的价值。
⑥牛从挽用变为食用,仍然是实用物;毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品,因为它们只会越来越稀少;而马,车辆只是在实用意义上取代了它,解放了它,它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。
⑦值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏,从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说,从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史,还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪,骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢,彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益,曾创造出多少叱咤风云的壮美形象?纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业,人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风的。我们有多少关于马的故事啊,我们是十分爱马的民族。至今,如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样,我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”就在伊犁的天马身上——
此马非凡马,
房星是本星;
向前敲瘦骨,
犹自带铜声。
⑧我想,即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见,恐怕也是可以得到谅解了吧。
(选文有删改)
【注】①天马:新疆伊犁盛产的良种马。
1.选文第③段画线句子中“将使我终身受用不尽”的是什么?
2.理解选文第⑤段画线句子的含意。
3.从文章构思的角度简述选文第⑦段画线句子的作用。
4.赏析选文第①段画线句子的语言特色。
五、诗歌鉴赏(共5分)
阅读《江城子·密州出猎》这首词,完成下列小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
1.苏轼这首词和他的《水调歌头》所表达的思想感情是否一致?为什么?请结合诗句分析。
2.下列四句诗中与这首词表现出的人生态度不相同的一项是( )
A.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难<其一>》)
B.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词<其一>》)
C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
D.烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
六、语言表达(共10分)
给下列加点的字注音。
所恶( ) 一箪食( ) 一豆羹( ) 蹴( ) 苟得( ) 不屑 ( )
七、作文(共40分)
阅读卜面材料,按要求作文。
一个小孩为葡萄酒厂看守橡木桶。他将一个个空木桶整齐地摆放好,但风总把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。于是小男孩想了一个办法。他去井边挑来一桶一桶的清水,把它们倒进那些空空的橡木桶里。
然后小男孩发现那些橡木桶没有一个被风吹倒的,也没有一个被风吹歪的。
给自我加重,这是一个人不被“风”吹倒的最好方法。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章,文中如果涉及真实的姓名或校名,请用化名代替。
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