部编版语文七年级上册第22课《赫耳墨斯和雕像者》课件

请同学们把下列寓言故事的寓意连起来请同学们把下列寓言故事的寓意连起来守株待兔守株待兔狐狸和葡萄狐狸和葡萄农夫与蛇农夫与蛇 狐假虎威狐假虎威比喻死守狭隘的经验不知变通。也讽比喻死守狭隘的经验不知变通。也讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。刺妄想不劳而获的侥幸心理。讽刺了无能为力，做不成事，却偏讽刺了无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟的人。偏说时机还没有成熟的人。做人一定要分清善做人一定要分清善 恶恶,只能把援助之手只能把援助之手伸向善良的人伸向善良的人,对恶人千万不能心慈手软。对恶人千万不能心慈手软。讽刺那些仗着别人威势，招摇撞骗的人；讽刺那些仗着别人威势，招摇撞骗的人；借着别人的势力，或职务上的权力作威借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人。作福的人。导入语导入语 相信同学们对相信同学们对刻舟求剑、掩耳盗铃、龟兔赛跑刻舟求剑、掩耳盗铃、龟兔赛跑、狐狸和葡萄牧童与狼、狐狸和葡萄牧童与狼等这样的故事一定非常熟等这样的故事一定非常熟悉，那么他们是什么文学体裁呢？悉，那么他们是什么文学体裁呢？寓言寓言知知识识链链接接 寓言寓言是一种文学体裁，用具有是一种文学体裁，用具有讽刺性讽刺性或或哲理性哲理性的故事的故事来说明道理，给人以启示。来说明道理，给人以启示。篇幅一般比较短小篇幅一般比较短小。故事的。故事的主人公可以是主人公可以是人人，也可以是人格化的动，也可以是人格化的动植物或其他事物植物或其他事物。主题多是主题多是通过故事告诉人们道理通过故事告诉人们道理。有人说：。有人说：“穿着外套穿着外套的真理的真理”。在创作上常常运用在创作上常常运用比喻、夸张和拟人比喻、夸张和拟人等表现等表现手法。手法。中国寓言中国寓言中国寓言中国寓言大多收录在大多收录在庄子与韩非子里庄子与韩非子里：有名的：有名的有有狐假虎威、刻舟求剑、掩耳盗铃、亡羊狐假虎威、刻舟求剑、掩耳盗铃、亡羊补牢；揠苗助长；守株待兔；刻舟求剑补牢；揠苗助长；守株待兔；刻舟求剑；外国寓言外国寓言外国寓言外国寓言：伊索寓言、莱辛寓言等。：伊索寓言、莱辛寓言等。什么是寓言什么是寓言什么是寓言什么是寓言今天我们来学习第今天我们来学习第2222课课寓言四则寓言四则22.22.寓言四则寓言四则赫耳墨斯和雕像者HERMES AND THE STATUER学学习习目目标标1 1、了解寓言的文体特点及、了解寓言的文体特点及伊索寓言伊索寓言的的有关文学常识。有关文学常识。2 2、品味文本中的细节，领悟寓言所蕴含的、品味文本中的细节，领悟寓言所蕴含的道理，理解并感受文本的讽刺效果。道理，理解并感受文本的讽刺效果。3 3、能用自己的话多角度概括寓意，培养发、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。散思维能力。精精读读课课文文1 1、同学们认真把故事读一遍，概述故事内容。、同学们认真把故事读一遍，概述故事内容。赫尔墨斯到人间去问自己和宙斯、赫拉雕像的价赫尔墨斯到人间去问自己和宙斯、赫拉雕像的价钱，以此了解自己究竟受到多大尊重，结果发现自己钱，以此了解自己究竟受到多大尊重，结果发现自己一文不值。一文不值。2 2、这则寓言在结构安排上有什么特点？、这则寓言在结构安排上有什么特点？第一段第一段讲故事讲故事，第二段第二段议论并得出道理议论并得出道理分角色朗读分角色朗读赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者3 3、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？性格特征？目的是目的是想知道他在人间受到多大的尊重想知道他在人间受到多大的尊重。表现他。表现他爱慕虚爱慕虚荣荣的性格。的性格。4 4、他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么、他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么“笑笑”？他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，值多少钱，自以为得意自以为得意的笑。的笑。5 5、后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，、后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么明了什么?6 6、“这个算添头，白送。这个算添头，白送。”这句话说明了什么？这句话说明了什么？“这个算添头，白送这个算添头，白送。”回答，轻轻一笔，说出了赫回答，轻轻一笔，说出了赫尔墨斯的实际价值。尔墨斯的实际价值。赫耳墨斯心想人们对他会更尊重些，他认为自己的身价赫耳墨斯心想人们对他会更尊重些，他认为自己的身价能超过宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。他自以为能超过宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。他自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，说明他阿谀奉承的，说明他自命不凡自命不凡的特点。的特点。7 7、赫耳墨斯的三次问价钱，雕像者怎么回答？赫耳墨斯的三次问价钱，雕像者怎么回答？次数次数 赫尔墨斯问赫尔墨斯问 雕像者回答雕像者回答1 1 2 2 3 3宙斯像值多少钱宙斯像值多少钱一个银元一个银元一个银元一个银元赫拉像值多少钱赫拉像值多少钱赫尔墨斯像值多少钱赫尔墨斯像值多少钱还要贵一点还要贵一点还要贵一点还要贵一点添头，白送添头，白送添头，白送添头，白送不一样不一样。第一问是。第一问是探询探询；第二问时；第二问时“笑笑”，满意又得满意又得意的心态意的心态；第三问时，他已经有把握胜过所有的神，；第三问时，他已经有把握胜过所有的神，显得显得很狂妄很狂妄。一个简单的一个简单的“笑笑”,”,传神地写出了赫耳墨斯微妙的传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低嘲笑宙斯雕像价格低,暗想商人会把自己暗想商人会把自己的身价抬得很高的身价抬得很高。8 8、赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为、赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要什么要“笑着问道笑着问道”，这，这“笑笑”有什么含义？有什么含义？爱慕虚荣、自命不凡、盲目自高自大爱慕虚荣、自命不凡、盲目自高自大9 9、联系文本谈谈你觉得赫尔墨斯是一个什么样的人？、联系文本谈谈你觉得赫尔墨斯是一个什么样的人？.从这则寓言中你获得了怎样的启发？从这则寓言中你获得了怎样的启发？启发：启发：启发：启发：讽刺、批评那些爱慕虚荣、讽刺、批评那些爱慕虚荣、讽刺、批评那些爱慕虚荣、讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。自命不凡的人。自命不凡的人。自命不凡的人。告诉人们要有自知之告诉人们要有自知之告诉人们要有自知之告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。明，不能妄自尊大。明，不能妄自尊大。明，不能妄自尊大。拓拓展展阅阅读读赫尔墨斯和樵夫 伊索寓言伊索寓言 有个樵夫很诚实，一天，他一不小心把砍柴的斧子掉进有个樵夫很诚实，一天，他一不小心把砍柴的斧子掉进了河里，捞了半天也没有捞上来。他想，我以后靠什么打了河里，捞了半天也没有捞上来。他想，我以后靠什么打柴啊？我们全家都在靠这把斧子吃饭啊！樵夫就伤心的在柴啊？我们全家都在靠这把斧子吃饭啊！樵夫就伤心的在河边哭了起来。这哭声正好让赫尔墨斯听见了，他很纳闷河边哭了起来。这哭声正好让赫尔墨斯听见了，他很纳闷的问樵夫：的问樵夫：“大白天的，你干嘛坐在河边哭，不去打柴啊大白天的，你干嘛坐在河边哭，不去打柴啊？”樵夫回答说：樵夫回答说：“我的斧子掉进河里了，全家都在等我我的斧子掉进河里了，全家都在等我打柴换米回去煮饭，我现在怎么向家里人交待啊？打柴换米回去煮饭，我现在怎么向家里人交待啊？”说完说完樵夫又伤心的哭了起来！赫尔墨斯说：樵夫又伤心的哭了起来！赫尔墨斯说：“原来是这么点小原来是这么点小事情，别再哭了，我帮你把斧子捞起来就行了！事情，别再哭了，我帮你把斧子捞起来就行了！”说着，说着，赫尔墨斯就跳进河里，帮樵夫捞斧子。他捞起一把金斧，赫尔墨斯就跳进河里，帮樵夫捞斧子。他捞起一把金斧，精精读读课课文文问樵夫是不是他的？樵夫摇了摇头。他又捞起一把银斧，问樵夫是不是他的？樵夫摇了摇头。他又捞起一把银斧，问是不是这把？樵夫还是摇了摇头。最后，赫尔墨斯把问是不是这把？樵夫还是摇了摇头。最后，赫尔墨斯把他那把铁斧子捞了起来，樵夫高兴地一把接过斧子，对他那把铁斧子捞了起来，樵夫高兴地一把接过斧子，对赫尔墨斯感激不尽。赫尔墨斯看到樵夫这么诚实，就把赫尔墨斯感激不尽。赫尔墨斯看到樵夫这么诚实，就把金斧银斧一起送给了她！另一个贪心的樵夫听到这个消金斧银斧一起送给了她！另一个贪心的樵夫听到这个消息，也假装到河边失声痛哭，果然赫尔墨斯出现了，他息，也假装到河边失声痛哭，果然赫尔墨斯出现了，他先打捞起金斧，樵夫便认定那就是他的，赫尔墨斯讨厌先打捞起金斧，樵夫便认定那就是他的，赫尔墨斯讨厌这种不诚实的人，最后什么都没有给他！这种不诚实的人，最后什么都没有给他！告诉我们做人一定要诚实告诉我们做人一定要诚实,要脚踏实地要脚踏实地,不能天天想不能天天想着怎样才能不劳而获。诚实的人会得到善报着怎样才能不劳而获。诚实的人会得到善报,那些贪婪那些贪婪的人也一定会得到恶报的人也一定会得到恶报,我们一定要做一个诚实的人我们一定要做一个诚实的人,而不应该做一个贪婪的人。而不应该做一个贪婪的人。这则寓言告诉我们什么道理这则寓言告诉我们什么道理这则寓言告诉我们什么道理这则寓言告诉我们什么道理？