人教版小学美术四年级上册 第11课 拟人的形象 (3) 名师教学课件PPT课件

 同学们，说一说下面这只同学们，说一说下面这只 动物带给你的感觉？动物带给你的感觉？   再来看看下面这些小动物，再来看看下面这些小动物，   拟人的形象拟人的形象拟人的形象拟人的形象  拟人化拟人化拟人化拟人化：：：： 将将将将本不具有人类特征的动本不具有人类特征的动本不具有人类特征的动本不具有人类特征的动 植物或事物植物或事物植物或事物植物或事物加入人的形象特征，赋加入人的形象特征，赋加入人的形象特征，赋加入人的形象特征，赋 予它们新的生命形式，使其人格化予它们新的生命形式，使其人格化予它们新的生命形式，使其人格化予它们新的生命形式，使其人格化。。。。  《《山海经山海经》》中的拟人手法中的拟人手法——中国传统神话故事中国传统神话故事     卡通的含义：卡通的含义：卡通的含义：卡通的含义：““““卡通卡通卡通卡通””””是英文是英文是英文是英文cartooncartooncartooncartoon的音译，是指的音译，是指的音译，是指的音译，是指 连续的动画或动画连环画，连续的动画或动画连环画，连续的动画或动画连环画，连续的动画或动画连环画，一般也称为动漫或连环画一般也称为动漫或连环画一般也称为动漫或连环画一般也称为动漫或连环画。。。。 其风格夸张滑稽幽默搞笑或者超现实。不同国家的卡其风格夸张滑稽幽默搞笑或者超现实。不同国家的卡其风格夸张滑稽幽默搞笑或者超现实。不同国家的卡其风格夸张滑稽幽默搞笑或者超现实。不同国家的卡 通在长期发展中都形成了各自的风格与特色。通在长期发展中都形成了各自的风格与特色。通在长期发展中都形成了各自的风格与特色。通在长期发展中都形成了各自的风格与特色。 拟人化拟人化拟人化拟人化：：：： 将将将将本不具有人类特征本不具有人类特征本不具有人类特征本不具有人类特征的事物加的事物加的事物加的事物加 入人的形象特征，赋予它们新的生命形入人的形象特征，赋予它们新的生命形入人的形象特征，赋予它们新的生命形入人的形象特征，赋予它们新的生命形 式，使其人格化式，使其人格化式，使其人格化式，使其人格化  中中 国国 卡卡 通通 拟拟 人人 形形 象象    美美 国国 卡卡 通通 动动 漫漫 拟拟 人人 形形 象象     日日 本本 卡卡 通通 动动 漫漫 拟拟 人人 形形 象象   → 说一说：说一说： 现实中的形象现实中的形象和和拟人化了的形象拟人化了的形象经过了什么样的变经过了什么样的变 化？化？ 加上人类的特点加上人类的特点 添加五官及夸张的表情，加上添加五官及夸张的表情，加上 衣着、四肢有夸张的动作，并衣着、四肢有夸张的动作，并 且可以站立且可以站立 → 铅笔特征铅笔特征 老鼠特征老鼠特征  同一主题，不同服饰、表情、同一主题，不同服饰、表情、 动作等装饰动作等装饰——更加风趣幽默更加风趣幽默 右边都是拟人右边都是拟人 化的形象，但化的形象，但 是他们有什么是他们有什么 不同之处呢？不同之处呢？  拟人前拟人前 拟人后拟人后 拟人后拟人后 拟人后拟人后 拟人后拟人后  谁来试试？谁来试试？  欣欣 赏赏 学学 生生 作作 品品      作业：作业： 以自己喜欢的以自己喜欢的小动物、水果植物、生活用品以及文具、小动物、水果植物、生活用品以及文具、 交通工具交通工具等形象作为基础等形象作为基础，，创作一幅有主题的创作一幅有主题的拟人化的拟人化的 卡通动漫卡通动漫形象形象 要求：要求：1.1.主题突出，构图合理主题突出，构图合理 2.2.注意注意形象夸张、表情动作形象夸张、表情动作————生动有趣生动有趣 3. 3. 色彩鲜艳、明快色彩鲜艳、明快  作业：作业： 以自己喜欢的以自己喜欢的小动物、水果植物、生活用品以及文具、小动物、水果植物、生活用品以及文具、 交通工具交通工具等形象作为基础等形象作为基础，，创作一幅有主题的创作一幅有主题的拟人化的拟人化的 卡通动漫卡通动漫形象形象 要求：要求：1.1.主题突出，构图合理主题突出，构图合理 2.2.注意注意形象夸张、表情动作形象夸张、表情动作————生动有趣生动有趣 3. 3. 色彩鲜艳、明快色彩鲜艳、明快  卡通作为一种最为大众化的艺术形式，不仅有卡通作为一种最为大众化的艺术形式，不仅有 很高有娱乐性和欣赏性，我们能从中获得更多很高有娱乐性和欣赏性，我们能从中获得更多 的快乐，有趣的的快乐，有趣的卡通（动漫）拟人形象卡通（动漫）拟人形象使我们使我们 的生活充满欢笑。更因为他们勇敢智慧、善良的生活充满欢笑。更因为他们勇敢智慧、善良 友好的品质，使人们在欢笑中识别善恶，学会友好的品质，使人们在欢笑中识别善恶，学会 善待他人、爱护自然与小动物吧。善待他人、爱护自然与小动物吧。  再见啦，同学们再见啦，同学们再见啦，同学们再见啦，同学们              作业：作业： 以自己喜欢的以自己喜欢的小动物、水果植物、生活用品以及文具、小动物、水果植物、生活用品以及文具、 交通工具交通工具等形象作为基础等形象作为基础，，创作一幅有主题的创作一幅有主题的拟人化的拟人化的 卡通动漫卡通动漫形象形象 要求：要求：1.1.主题突出，构图合理主题突出，构图合理 2.2.注意注意形象夸张、表情动作形象夸张、表情动作————生动有趣生动有趣 3. 3. 色彩鲜艳、明快色彩鲜艳、明快  作业：作业： 以自己喜欢的以自己喜欢的小动物、水果植物、生活用品以及文具、小动物、水果植物、生活用品以及文具、 交通工具交通工具等形象作为基础等形象作为基础，，创作一幅有主题的创作一幅有主题的拟人化的拟人化的 卡通动漫卡通动漫形象形象 要求：要求：1.1.主题突出，构图合理主题突出，构图合理 2.2.注意注意形象夸张、表情动作形象夸张、表情动作————生动有趣生动有趣 3. 3. 色彩鲜艳、明快色彩鲜艳、明快  日本的漫画唯美、华丽，和现实不太 符合 中国的主要以古代的神话为主 美国的是幽默诙谐的，有点夸张 卡通作为一种最为大众化的艺术形式，其功能是卡通作为一种最为大众化的艺术形式，其功能是 娱乐性，我们都能从中获得很多的快乐，有趣的娱乐性，我们都能从中获得很多的快乐，有趣的 卡通拟人形象和使我们的生活充满欢笑。卡通拟人形象和使我们的生活充满欢笑。 总结：我们喜爱拟人的卡通形象，不仅仅是因为总结：我们喜爱拟人的卡通形象，不仅仅是因为 他们生动幽默的外形，更因为他们的勇敢、智慧、他们生动幽默的外形，更因为他们的勇敢、智慧、 善良友好的品质，使人们在笑中识别善恶，学会善良友好的品质，使人们在笑中识别善恶，学会 善待他人爱护自然与小动物吧。善待他人爱护自然与小动物吧。