《幼儿保教知识与能力》记忆口诀

山香教育官网：http:/（2）儿童期，自主对羞怯（1.53 岁）：发展任务是培养自主性（3）学前期，主动感对内疚感（36 岁）：发展任务是培养主动性【口诀】信不信，羞不羞，主动对内疚儿童认知发展的四个阶段：（1）感知运动阶段（02 岁）（2）前运算阶段（27 岁）（3）具体运算阶段（711 岁）（4）形式运算阶段（1116 岁）【口诀】感前具形、爱奇艺（2、7、11）幼儿保教知识与能力顺口溜埃里克森的人格发展理论的幼儿园阶段：（1）婴儿期，信任对怀疑（01.5 岁）：发展任务是培养信任感学前儿童发展的一般特征：（1）发展的连续性和阶段性（2）发展的顺序性和定向性山香教育官网：http:/自我评价发展的特点：（1）从依从性的评价发展到对自己独立性的评价（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价（3）从对自己外部行为的评价发展到对内在品质的评价（4）从主观情绪性的评价到初步客观的评价（5）从只有评价没有依据发展到有依据的评价【口诀】一只格外美丽的猪（依只个外主）自我控制能力发展的特点：（1）从主要受他人控制发展到自己控制（3）发展的不平衡性（4）发展的个体差异性【口诀】阶个连定不顺（2）从不会自我控制发展到使用控制策略（3）儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响【口诀】他人，自己，策略，父母山香教育官网：http:/（3）尊重幼儿个体差异也是促进社会进步和发展的阶梯【口诀】权全进阶幼儿教育的性质：基础性、公益性、保教性【口诀】鸡公煲学前教育的原则：（1）独立自主原则（2）发展适宜性原则（3）保教结合原则尊重幼儿个体差异的意义：（1）享受适当的教育是每个儿童的权利（2）尊重幼儿个体差异是儿童全面发展的桥梁（4）综合性原则（5）启蒙性原则（6）活动性原则山香教育官网：http:/能力。他认为，智能主要由八种能力构成：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、社交智能、自我认知智能和自然观察者智能【口诀】语数音体空社然我幼儿园环境创设的一般原则：（1）安全卫生原则（2）幼儿参与性原则（3）开放性原则（4）环境与教育目的一致性原则（5）发展适宜性原则（6）经济性原则【口诀】自发启动包饺子和粽子加德纳的多元智能理论：加德纳认为，智能是在某种文化环境的价值标准之下，个体用以解决问题与生产创造所需的【口诀】安全参与开放一致发展经济活动区材料投放的原则：山香教育官网：http:/（4）层次性原则（5）操作性原则【口诀】作的适层丰富学前阶段与小学阶段的不同教育特点：（1）学习环境的改变（2）生活制度上的不同（3）师生关系的变化（4）儿童的主导活动和学习方式不同（5）社会及成人对儿童的教育要求不同（1）目的性原则（2）适宜性原则（3）丰富性原则【口诀】环生师学社幼儿园心理环境创设的要求：（1）创设良好的物质环境山香教育官网：http:/（5）形成良好的幼儿园风气素质教育观：（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育【口诀】两全两能一个性育人为本的儿童观：（1）儿童是发展的人（2）创设宽容理解的环境（3）建立良好的幼儿群体（4）建立良好的人际关系（2）儿童是独特的人（3）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象（4）儿童是权利的主体山香教育官网：http:/（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导（3）在对待自我上，新课程强调反思（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作【口诀】赞助思作新课改背景下教师角色：（1）教师是学生学习的促进者（2）教师应该是教育教学的研究者（3）教师是课程的开发者和研究者（4）教师应是社区型的开放教师【口诀】独发权学新课改背景下的教师行为转变：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏【口诀】开醋（促）放盐（研）