《 荷塘月色》课件【新教材备课精研】统编版高中语文必修上册

朱自清曾以一篇朱自清曾以一篇背影背影，将，将月台、父亲和橘子联系在了一起，月台、父亲和橘子联系在了一起，写出了浓厚的亲情。今天，我们再写出了浓厚的亲情。今天，我们再一起学习他的另外一篇散文一起学习他的另外一篇散文荷塘荷塘月色月色，体会其中的情感。，体会其中的情感。导入荷荷塘塘月月色色朱朱自自清清第一部分n知人论世 朱自清朱自清(18981948)(18981948)，原名自华，字原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。主义战士。19171917年，他报考北京大学时年，他报考北京大学时改用改用“朱自清朱自清”之名，意出楚辞之名，意出楚辞 卜卜居中居中“宁廉洁正直以自清乎宁廉洁正直以自清乎”，意为，意为廉洁正直使自己保持清白。他取廉洁正直使自己保持清白。他取“自清自清”为自己的名字，其寓意是勉励自己在为自己的名字，其寓意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持自己困境中不丧志，不同流合污，保持自己的清白。少年时，他随家人迁居扬州。的清白。少年时，他随家人迁居扬州。了解作者 1923 年发表长诗毁灭，1929年出版诗文集踪迹，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作背影桨声灯影里的秦淮河（被时人誉为被时人誉为“白话美文的模范白话美文的模范”）春匆匆荷塘月色温州的踪迹绿等，其散文语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。著有朱自清文集。在散文史上的贡献：是新文学初期继冰心之后又一位突出的小品文作家，以“美文”创作的实绩，打破了复古派认为白话不能作“美文”的迷信；他在古典文学的基础之上和五四中西文化交流的背景之下，创造了具有中国民族特性的散文体制与风格；他的散文作品，为白话美文提供了典范，为培养文学青年和繁荣散文创作提供了宝贵的艺术经验。宁可饿死，不领美国救济粮宁可饿死，不领美国救济粮 朱自清是清华大学中文系教授。朱自清是清华大学中文系教授。19481948年初，人民解放年初，人民解放战争进入最后阶段，战争进入最后阶段，6 6月，北平学生掀起了反对美国扶植日月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的。论是购买的或给予的。”的宣言上签了自己的名字。的宣言上签了自己的名字。8 8月初，月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，朱自清病情加重，入院治疗无效，1212日逝世。那时他年仅日逝世。那时他年仅5050岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”朱自清，是毛泽东称朱自清，是毛泽东称颂的颂的“表现了我们民表现了我们民族的英雄气概族的英雄气概”的著的著名作家、学者、民主名作家、学者、民主战士。毛泽东曾热烈战士。毛泽东曾热烈赞扬其赞扬其“宁死不领美宁死不领美国救济粮国救济粮”的高尚气的高尚气节。节。创作背景作背景1927年，蒋介石发动“四一二”反革命政变，北伐战争失败，大批共产党人和革命群众惨遭血腥屠杀，白色恐怖笼罩全国。正处于苦闷彷徨中的作者由一直在呐喊、斗争的“大时代的一名小卒”而一头钻进古典文学的“象牙之塔”，他毫不掩饰地表白自己的思想变化：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然”(哪里走)面对现实的黑暗，又不能安心于这种“超然”。荷塘月色正是作者自己“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。第二部分n研读课文读课文，初步感知读课文，初步感知1.正字音2.读课文，初步感受文意，联想入境，体味感情。3.朗读，一定要把自己放进去！生字词生字词:xipduwngmnionu煤屑路幽僻踱着蓊郁弥望袅娜sbqinyunzholinj羞涩斑驳倩影媛女櫂敛裾fnzhushoxhnwn梵婀玲点缀树梢空隙酣眠宛然整体感知，揣摩品味整体感知，揣摩品味概括每段的内容；理清层次。概括每段的内容；理清层次。找出作者的行踪轨迹和带有情感的句子找出作者的行踪轨迹和带有情感的句子第第1 1段段独游荷塘的时间、地点和缘由。独游荷塘的时间、地点和缘由。第第2 2段段通往荷塘所见的小路、树木、月色。通往荷塘所见的小路、树木、月色。第第3 3段段行在小路时的感受。行在小路时的感受。第第4 4段段描绘月下荷塘美丽的景色。描绘月下荷塘美丽的景色。第第5 5段段描绘荷塘之上流泻的月色。描绘荷塘之上流泻的月色。第第6 6段段月下观察荷塘四周的景物及感受。月下观察荷塘四周的景物及感受。第第7-97-9段段联想古代江南采莲的旧俗。联想古代江南采莲的旧俗。第第1010段段 思绪由联想回到现实。思绪由联想回到现实。概括每段段意划分文章层次，概括层次大意 从写景状物的角度上看，第从写景状物的角度上看，第4646段显然是文章的主体内容，段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7 7、8 8两段，由现实写及两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。这样分析，全文可以分为三部分：这样分析，全文可以分为三部分：第一部分（第第一部分（第1313段）写段）写“观荷缘起观荷缘起”（情）（情）第二部分（第第二部分（第4646段）写段）写“荷塘月色荷塘月色”（景）（景）第三部分（第第三部分（第7878段）写段）写“月下遐思月下遐思”（情（情）找出全文的文眼这几天心里颇不宁静 起首句起首句“心里颇不宁静心里颇不宁静”，是，是“立片言以居要，乃一立片言以居要，乃一篇之警策篇之警策”的片言，后三句紧接着由此自然的破题，点出的片言，后三句紧接着由此自然的破题，点出“荷塘荷塘”与与“月色月色”。因为因为“心里颇不宁静心里颇不宁静”，才想起荷，才想起荷塘，继而夜游荷塘。塘，继而夜游荷塘。这个这个“文眼文眼”安在篇首，如一锤定音，安在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。为全文定下了抒情的基调。出家门踱小路观荷塘赏四周回家门速读课文，找出作者的行踪空间线索空间线索行踪行踪 思考：这次短暂的荷塘夜游期间，作者思考：这次短暂的荷塘夜游期间，作者的的情感情感经历是否也有经历是否也有变化变化？找出感情变化的句子找出感情变化的句子暂静暂静不宁静不宁静求宁静求宁静失落失落怅然怅然若失若失思乡，思乡，不宁静不宁静 1 1段：这几天，心里颇段：这几天，心里颇不宁静不宁静。3 3段：我也像段：我也像超出超出了平常的自己了平常的自己6 6段：但热闹是它们的，我段：但热闹是它们的，我什么也没有什么也没有。8 8段：这真是有趣的事，段：这真是有趣的事，可惜可惜我们现在我们现在早已无福消受了。早已无福消受了。1010段：这令我到底段：这令我到底惦记惦记着江南了。着江南了。便觉是个便觉是个自由自由的人的人我且我且受用受用这无边的荷香月色好了。这无边的荷香月色好了。感情变化感情变化 思考：这次短暂的荷塘夜游期间，作者思考：这次短暂的荷塘夜游期间，作者的的情感情感经历是否也有经历是否也有变化变化？感情变化感情变化情感线索不宁静寻宁静得宁静寻宁静文章总结文章总结明线：游踪明线：游踪(外结构）外结构）出家门出家门暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）不宁静不宁静踱小路踱小路寻宁静寻宁静找自由找自由观荷塘观荷塘得宁静得宁静出荷塘出荷塘失宁静失宁静仍郁闷仍郁闷淡淡的喜悦淡淡的喜悦淡淡的哀愁淡淡的哀愁文章的线索有什么样的作用？文章的线索有什么样的作用？（补充：明暗线的作用。）作者行踪轨迹贯穿全文，使文章层次更加清晰，作者行踪轨迹贯穿全文，使文章层次更加清晰，结构更加紧凑；结构更加紧凑；作者心情的变化轨迹，时隐时现，增加了文章的作者心情的变化轨迹，时隐时现，增加了文章的可读性，引起读者的兴趣；可读性，引起读者的兴趣；明暗线交织，使文章环环相扣，增加了文章的深明暗线交织，使文章环环相扣，增加了文章的深度和广度，丰富了文章的中心思想；度和广度，丰富了文章的中心思想；明暗线交织，形成圆形的写作结构，突出了作者明暗线交织，形成圆形的写作结构，突出了作者心中的矛盾和彷徨，利于塑造人物形象。心中的矛盾和彷徨，利于塑造人物形象。第三部分n美景赏析给你支招给你支招描写了哪些景物，景物有什么特点，描写了哪些景物，景物有什么特点，采用了哪些手法，作者有什么感情。采用了哪些手法，作者有什么感情。感感悟悟涵泳美读，感受音乐美。涵泳美读，感受音乐美。联想想象，感受绘画美。联想想象，感受绘画美。朗读朗读感受感受品味品味评论评论月下荷塘月下荷塘1 1、有感情的朗读课文、有感情的朗读课文4 4段，段，作者抓住了哪些具体作者抓住了哪些具体景物进行描绘？运用了什么修辞？写出了景物的景物进行描绘？运用了什么修辞？写出了景物的什么特点？什么特点？月下荷塘月下荷塘荷叶荷叶荷香荷香 荷波荷波流水流水荷花荷花荷叶荷叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，子出水很高，像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙。比喻比喻繁盛茂密，圆润舒展，轻盈修长繁盛茂密，圆润舒展，轻盈修长层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有有袅娜袅娜地开着的，有地开着的，有羞涩羞涩地打着朵儿的；正如地打着朵儿的；正如一粒粒的一粒粒的明珠明珠，又如碧天里的，又如碧天里的星星星星，又如，又如刚出刚出浴的美人浴的美人。荷花荷花有袅娜地开着的有有羞羞涩涩地地打打着着朵朵儿儿的的拟人拟人荷花：荷花：轻盈、柔美轻盈、柔美似开未开似开未开含苞待放含苞待放娇媚多姿娇媚多姿零零星星地地点点缀缀着着些些白白花花正正正正如如如如一一一一粒粒粒粒粒粒粒粒的的的的明明明明珠珠珠珠又又又又如如如如碧碧碧碧天天天天里里里里的的的的星星星星星星星星又又如如刚刚出出浴浴的的美美人人比比喻喻荷花：荷花：洁净，晶莹剔透、洁净，晶莹剔透、明亮、淡雅、明亮、淡雅、清新、纤尘不染、清新、纤尘不染、博喻博喻 ：用用几个喻体几个喻体从不同角度反复设喻去说明从不同角度反复设喻去说明一个本体一个本体，叫博喻，又叫连比。叫博喻，又叫连比。运用博喻能运用博喻能加强语意，增添气势加强语意，增添气势。例如：例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。春上全笼着一层薄烟。春微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上上渺茫的歌声渺茫的歌声似的。似的。荷香荷香通感通感时断时续、若有若无、轻淡飘渺、捉摸不定时断时续、若有若无、轻淡飘渺、捉摸不定塘中的月色并不均匀，但塘中的月色并不均匀，但光与影有着光与影有着和谐的旋律和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。，如梵婀玲上奏着的名曲。光影光影光与影内在的和谐、优美，月光的柔和光与影内在的和谐、优美，月光的柔和以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。也叫以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。也叫“移觉移觉”。通 感 “那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味、有四月那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味、有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。的龙眼花的香味，有太阳的光明。”郭风郭风叶笛叶笛 文学作品中的通感：文学作品中的通感：日常生活中的通感：日常生活中的通感：1.他的声音很粗！他的声音很粗！2.她的笑容很甜！她的笑容很甜！这时候叶子与花也有一丝的颤动这时候叶子