小学四年级上册《科学》一单元知识点

1四年级上册科学一单元知识点1.我们周围充满着各种不同的声音，虽然看不到它，但是可以感受到它。2.周围的声音可以分为 动物的叫声动物的叫声、自然界的声音自然界的声音、人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音。3.声音可以用高高、低低、强强、弱弱、悦耳悦耳、刺耳刺耳、嘈杂嘈杂来描述。1.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动振动。2.声音是由物体振动物体振动产生的。3.物体受力就会发出声音吗？请举例说明。答：物体受到外力的作用不一定发出声音，只有让物体振动振动才能产生声音。振动停止，声音就会停止。（例如拉橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发生。）4.吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气空气在振动。5.人的发声器官-声带声带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，并产生声音，声带越紧，发出的声音越高。1.声音是怎样传播的？答：声音是以波波的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体产生振动振动，物体振动时也会引起它周围的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个地方传播到另外一个地方。声音的传播方向是四面八方四面八方的。2.抽出玻璃罩内的空气，我们不能听到闹钟的声音是因为玻璃罩内没有空气空气，闹钟振动产生的声音无法通过空气空气传播出来。3.把耳朵贴在桌子的一端，听到的声音比不贴在桌面上更强强。4.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面上会产生波纹，将音叉浸入水中，音叉能发出声音，是因为音叉还在振动振动，而且引起它周围的水也在振动。5.声音的传播需要一定的条件，声音在固体、液体、气体中都能传播。但是在不同物体中传播的情况是不一样的。固体固体传声本领最强，气体气体传声本领最弱。第 1 课听听声音第 2 课声音是怎样产生的第 3 课声音是怎样传播的26.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能沟通，这是为什么？答：空气是传播声音的重要物质，声音在真空中不能传播声音在真空中不能传播。所以在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声音，所以必须使用电子通信设备。7.“土电话”是通过拉紧的棉线拉紧的棉线传播声音的。1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。2.耳朵的结构和作用。耳朵的结构作用耳郭收集声音耳道传递声波到中耳鼓膜将声波转化为振动听小骨振动传递到内耳耳蜗将振动转化为听觉信号听觉神经将听觉信号传递给大脑3.人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。4.我们是怎样听到声音的？答：我们能听到声音是因为物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。第 4 课我们是怎样听到声音的35.你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？答：“听诊器”是通过连接着的胶管把声音声音传播到耳朵里。1.在日常生活中，我们通常把轻重不同轻重不同的声音称为声音的强弱强弱不同。2.轻轻拨动钢尺，尺子上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。用不同的力量拨动拉开一样长的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振动的幅度越大，声音越强。用力越小橡皮筋振动的幅度越小，声音越弱。轻轻敲击鼓面振动幅度小，声音就弱；用力敲击鼓面振动幅度大，声音就强。3.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。1.声音有高有低，声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。2.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越高；钢尺伸出桌面越长，发出的声音就越低。3.越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高；越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出声音越低。4.乐器中能发出高低不同声音的有铝片琴、口琴等。5.我们可以将声音高低变化的音调分为四个等级，分别是高、较高、较低、低。1.选定一种弦乐器，拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。2.手指在一根弦上移动，使弦振动的部分越短，音高越高，使弦振动的部分越长，音高越低。3.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠弦的振动发出高低不同的声音。4.乐器的弦拨动时会发出声音，用手按住就没有声音。第 5 课声音的强与弱第 6 课声音的高与低第 7 课让弦发出高低不同的声音41.制作我的小乐器，可以从粗细、长度、高矮来调试不同的音。2.制作材料：大小一样的 7 个杯子、水、金属棒、音高标签制作过程：（1）依次在 7 个杯子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击杯子（2）在各个杯子上贴上音高标签（3）用金属棒弹奏简单乐曲3.小常识:（1）敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低（2）振动的物体有松有紧，（如橡皮筋）紧的声音高，松的声音低（3）当橡皮筋拉的一样长时，用力拨声音就强，轻轻拨声音就弱。（4）振动的物体有粗有细，（如琴弦）细的声音高，粗的声音低（5）振动的物体有长有短，（如钉子）短的声音高，长的声音低（6）振动的物体有大有小，（如碗）小的声音高，大的声音低第 8 课制作我的乐器