2022年温州市建筑工程专业中级理论考试题库-岩土工程(工程勘察)
100页1、岩土工程(工程勘察)专业中级职称理论考试题库岩土工程(工程勘察)专业中级职称理论考试题库一、判断题(正确的请在括号内填“A”,错误的请在括号内填“B”,共100题)。( )1.强震时,地震液化时砂土地基地面可能产生喷水冒砂现象。( )2.对于存在液化土层承受竖向荷载为主的低承台桩基,不宜计入承台周围土的抗力。( )3.在桥梁抗震设计中,为使大部分变形集中于减隔震装置,应使减隔震装置水平刚度适当高于桥墩刚度。( )4.投标报价要求属于岩土工程施工投标文件的内容。( )5.根据中华人民共和国合同法的规定,因发包人变更计划、提供的资料不准确,或者未按照期限提供必需的勘查工作条件而造成勘察返工、停工的,发包人应当承担双倍支付勘察人因此消耗的工作量责任。( )6.泥浆护壁灌注桩施工方法中在地下水位以下的地层中均可自行造浆护壁。( )7.承受振动荷载的地基稳定性差不应选用砂垫层。( )8.根据建筑地基基础设计规范的规定,用该规范的地基承载力公示确定地基承载力特征值时需要满足基础底面最小边缘压力等于零。( )9.确定桥涵地基的容许承载力时,可根据勘测、原位测试、调查对比、建筑经验、理论计算等综合确定
2、。( )10.按土的物理性质指标确定地基的容许承载力时,多年冻土的容许承载力可按冻土的冻胀性类别判定。 ( )11.确定桥涵基础的埋置深度时,当上部为超静定结构的桥涵基础设置在冻胀土层中时,基础埋深可不受冻深的限制。( )12. 对于一般的摩擦型群桩, 由于承台刚度和地基土性质的共同影响,各桩顶荷载分布可按均匀受力考虑。( )13.某桩基工程采用锤击沉入砼预制桩。按设计桩端持力层为密实砂土,打桩时停止应以控制桩的贯入度为辅,以控制桩端设计标高为主作为控制。( )14.采用预应力锚索时,预应力锚索只能适用于岩质地层的边坡及地基加固。( )15.对于工程上而言,关于地面沉降主要是指由抽取液体(以地下水为主,也包括油、气)所引起的区域性地面沉降。( )16.建筑物地下室的外包底面积为800m2,埋置深度d=2m,上部结构的竖向力为160MN,已知未经修正的持力层的地基承载力特征值fak=200KPa,天然地基上的基础选型筏型基础是合适的。( )17.对于钢筋混凝土独立基础有效高度的规定,是指基础顶部受力钢筋中心到基础底面的距离。( )18.对于埋深2m的独立基础,关于建筑地基净反力常用于基础
3、采用荷载基本组合下的承载能力极限状态计算。( )19.均匀土质条件下,建筑物采用等桩径、等桩长、等桩距的桩筏基础,在均布荷载作用下,关于沉降和基底桩顶反力分布是沉降内大外小,反力内小外大。( )20.关于桩周土沉降引起的桩侧负摩阻力和中性点,中性点深度随桩的沉降增大而减小。( )21.桩身裂缝宽度验算属于桩基承载能力极限状态的计算内容。( )22.桩径d、桩长l和承台下桩间土均相同,承台下桩周土桩端为粉土层,桩距为6d的承载力发挥最大。( )23.关于CFG桩复合地基中的桩和桩基础中的桩承载特性,两种情况下桩身抗弯能力相当 。 ( )24.下列哪项因素桩周土性对基桩的成桩工艺系数(工作条件系数)c无影响。( )25.关于成桩挤土效应,对于打入式预制桩,会导致桩体上浮,降低承载力,增大沉降。( )26.关于桩基设计中基桩布置原则,基桩最小中心距的确定主要取决于有效发挥桩的承载力和成桩工艺两方面因素。( )27.某预应力锚固工程,设计要求的抗拔安全系数为2.0,锚固体与孔壁的抗剪强度为0.2MPa,每孔锚索锚固为400KN,孔径为130mm,锚固长度最接近9.8m。 ( )28.块石土可用
4、于加筋土挡土墙的填料。( )29.在水工土石坝设计中,混凝土面板堆石坝中的面板主要是用于上游护坡。( )30.地震烈度6度区内,在进行基岩边坡楔形体稳定分析调查中,各结构面的产状,结构面的组合交线的倾向、倾角,地下水位,各结构面的摩擦系数和粘聚力是必须调查的。( )31.关于滑坡稳定性验算中,泥石流扇堆积物有层次,而洪积扇堆积物无层次。( )32.评价目前正处于滑动阶段的滑坡,其滑带土的黏性土,当取土样进行直剪试验时,宜采用多次剪切。( )33.在边坡工程中,采用柔性防护网的主要目的是增加边坡的整体稳定性。( )34.在黄土地基评价时,湿陷起始压力Psh可用对非自重湿陷性黄土场地考虑地基处理深度。( )35.盐渍土的盐胀性主要是由于Na2CO3易溶盐结晶后体积膨胀造成的。( )36.根据岩土工程勘察规范(GB50021-2001)(2009年版)岩溶场地施工勘察阶段,对于大直径嵌岩桩勘探点应逐桩布置,桩端以下勘探深度至少应达到3倍桩径并不小于5m 。( )37.采用黄土薄壁取土器取样的钻孔,钻探时采用钻头直径为146mm的钻头最合适。( )38.某泥石流流体密度rc=1.8103kg/
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