上海市2021-2022学年高二下学期语文期中测试题汇编:写作
9页1、上海市部分校2021-2022学年第二学期高二语文期中测试题汇编:写作三 写 作 30分22. “我是河边的栏杆,谁能扶我,便扶我吧!我不是你们永久的拐杖。”这句话对于我们如何看待外物的作用具有启发意义。请写一个完整的论述段,谈谈你的思考。(西南模范中学2021学年第二学期高二阶段反馈)要求:自拟题目,观点明确,字数在300字左右。【22题答案】人生路上,累了,可以暂时扶着栏杆,但切不可贪恋,终究其不是你永久的拐杖。在生活中,我们遇到困难,可以巧用外物,但不能让其成为我们的依赖,我们要做到精神独立。如果海伦凯勒在失明失聪后,一直依靠父母和别人的帮助生活,那么她能学会说话,成为美国历史上最伟大的女性之一吗?如果曾经沦为乞丐的朱元璋一生都依靠别人的救助和施舍度日,那么他能成为真正的“朱元璋”,明朝的开国皇帝吗?如果安泰不是一直依靠母亲的力量,而是跟母亲刻苦学习本领,那么他也就不会落得一个被敌手扼死的命运了。由此可见,一个人要想成功,必先自立自强、精神独立。别人的帮助是外在的,虽然可暂时依靠,但是不可依赖,我们终究要用自己的双手去创造辉煌!【详解】本题考查学生的微写作能力。伟大的哲学家尼采曾
2、说过:“我是河边的栏杆,谁能扶我,便扶我吧!我不是你们的拐杖。”这句话充分显示了帮助人的合理态度。我可以是帮助人的栏杆,但是却不能成为别人所依赖的拐杖。题目的引导语是“这句话对于我们如何看待外物的作用具有启发意义”,从外物的作用的角度来理解这句话,“河边的栏杆”便是外物,在自己需要帮助时,可以暂时扶住能够帮助自己的栏杆,但不能让其成为自己不可或缺的拐杖。也即是说,在生活中,我们可以暂时地借助外物帮助我们渡过难关,但不能一味地依赖外物。要求写一个完整的论述段,观点可以参考“善用外物”“借助外物不是长久之计”“精神独立,巧借外物”。写作时得先明确自己的观点,接着可以阐述自己对这句话的理解,然后可用一些事例去论证自己的观点,再加以分析,最后可作看法总结。注意字数要求,300字左右。三写作(70分)(松江二中2021学年度第二学期阶段性测试试卷)26. 有人说,那些听不见音乐的人,以为跳舞的人疯了。请写一篇文章,谈谈你对这句话的认识与思考。要求:1.字数不少于800字 2.题目自拟【26题答案】略【详解】本题考查学生的写作能力。审题:本题是一道引语式材料作文题。“那些听不见音乐的人,认为那些跳
3、舞的人疯了”这句话蕴含深层次的含义。人总是活在自我认知的世界中,去武断衡量和判断一件事,这样肯定是不全面,不正确的,正如材料中的听不见音乐的人,从自己的认知出发,判断“那些跳舞的人疯了”;反过来“跳舞的人”也会认为“听不见音乐的人”傻。所以说格局、心胸、视野,最终说的不过是认知。认知层次不同,沟通着实不易,很可能就是在对牛弹琴。因此,我们在生活中要努力的提高自己的认知层次,扩充我们的知识,增长我们的见识,避免得出片面、武断的结论。我们也应该学会换位思考,学会欣赏,以免因为自己的个人之见伤害他人。我们不能盲从,随波逐流,失去了自我的思考和选择的能力;不能坐井观天、固执己见,要勇于接受新观点,包容新事物。写作中,可运用运用递进式结构,先阐述材料这句话给自己的启发,亮明观点,如:提高认知层次,不做井底之蛙;接着阐述认知层次低的糟糕表现;最后解决问题,阐述提高认识层次的方法是扩充我们的知识,增长我们的见识。立意:1.提高认知层次,不做井底之蛙。2.学会欣赏,而不是片面的挑剔。3.不懂可以沉默,不能武断衡量和判断。三、写作(上海市实验学校2021-2022学年高二下学期期中语文)23. 完成作文
4、。对未来的真正慷慨,是把一切献给现在。(阿尔贝加缪鼠疫)加缪这句话,触发了你怎样的感想?结合所思所阅,自拟题目,为文一篇:800字左右,议论为主。【23题答案】略【详解】本题考查学生的写作能力。审题:这是一道引语式材料作文题。材料是加缪鼠疫中的一句话,阐述的是未来与现在的关系。这句话的意思是说,做好现在才会拥有更好的未来,或者说现在是未来的基础。因此可以说,这个作文可以转化为一个话题,即“现在与未来”,只不过在写作时候需要结合加缪的语句解读含意:只有现在才能决定未来。现在的努力拼搏,才能换取未来的美好结果。想要自己有一个光明的未来,那就必须立足当下,做好现在的事情。写作主题“现在与未来”具有辩证理念,我们应思考二者的关系。如现实也曾是未来,而未来终究会变成现实;要想有美好的未来,需要我们做好当下,在现在做好规划;未来是现在的引领,现在是通往未来的途径;还可以思考整个人类如何“面向未来”,现在我们需要做些什么,如共同应对气候变化,国与国之间要以包容的心态弥合分歧,求同存异,这样世界才有美好未来等。结合“议论为主”的要求,这个题目应写成议论文,写作时阐述好现在对于未来的重要作用,可以从个人
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