【计划】初中语文教研组研修计划
4页1、初中语文教研组研修计划学科语文学段初中负责人姓名职务教研组长职称语文一级联系电话手机邮箱本教研组人数共 10 人研修目标(根据学校信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划,制定本教研组研修目标,研修目标要符合学科特点。)通过信息技术应用能力提升全员培训,提高全组教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力,促进全组教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,实现信息技术与教育教学的深度融合,优化课堂教学,提高工作效率。基本的研修目标:每个教师完成50学时的培训,其中实践学时不少于50%。每个教师要完成25学时的在线学习和25学时的校本实践,并通过三个能力点来证明这些实践。研修计划(根据研修目标,确定研修主题、研修内容、研修形式和具体研修安排。)(一)培训准备,制定计划1.教研组研磨讨论教研组研修计划,并制定本组微能力点。教研组的微能力点范畴,以及选择理由:A1技术支持的学情分析(理由:老师对信息技术支持的教学理解);A6技术支持的课堂讲授(理由:简单有效讲授);B5学习小组组织与管理(理由:有效的学生学习团队建设是课堂教学有效实现的重要支持,通过学习小组进行分层级一
2、对一和一带多指导,实现全体学习和全面学习);B9自评与互评活动的组织(理由:教学评价是学生学习过程中的重要环节,可以起到监督学习成效和目标达成的作用);C1跨学科学习活动设计(理由:适用于研究性学习和研学活动);C2创造真实学习情境(理由:“在实践中学学习”、“项目学习”和“STEM学习”都必须建立在真实的学生情境中,借助信息技术在教学中创设情境,引入生活因素,将课堂内外打通,引导学生学会运用所学知识观察生活、认识社会);C5基于数据的个别化指导(理由:通过数据分析,实现学生成长的个别化指导,建立个性化学习体系,是关注每个学生全面发展的重要途径)2.教师制定个人学习计划,选取个人微能力点(至少三个能力点)。(二)线上学习,夯实基础教师按照个人学习计划中选定的能力点,围绕“四学”(学情分析、教学设计、学法指导和学业评价),完成线上25学时的课程学习。(三)线下实践,学以致用以集备组为单位将线上学习课程与线下教学有机整合,结合教学实践,拓展教学成果,线下25学时的课程实践。以集备组为单位进行“三讨论”、“三实践”,通过集体备课、上课、评课等形式,引导教师在活动中接受集体智慧的滋养,提升把握
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