【开题报告】《初中物理课堂合作学习的实效性研究》开题报告

1、教 育 科 研 立 项 课 题开 题 报 告课题名称初中物理课堂合作学习的实效性研究立项编号学段学科初中物理课题负责人所在单位（盖章） 初中物理课堂合作学习的实效性研究开题报告（一）课题研究的内容 新课程教育是促进学生主动发展的主体性教育。为此，我们必须创造一种适合学生主体主动发展的、健康的教育环境和科学的学习方式。既要注重学生的人格教育，培养学生健全的人格，又要注重学生的学习方式、方法、过程与态度、情感，使之在受教育的过程中自主决策、自主思考、自主讨论、自主地去分析问题并解决问题。同时，新课程教育又是促进教师树立教学新观念、新方式、新行为的教育。为此，我们要改变教师的教育观，要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。让以提问、被动接受的课堂模式退出历史的教学舞台，让生动活泼的教学方式贯穿于整个教学过程的始终。转变师生角色，营造氛围，处理好师生关系，平等对话，牢记教师是合作学习中的首席，要走在学生之间而不是之上，让合作学习成为习惯而不是形式。有鉴于此， 我们拟定从以下几个方面进行研究：（1）物理课堂中解决合作学习实效性低下的问题。（2）物理课中合作中的不同层次的学生，教师

2、如何进行正确的指导。（3） 实施合作学习教师应具备的教学素养研究；（4） 关于合作学习中评价标准的研究。（二）课题研究方法1.文献研究法：广泛查阅、分析整理身边优秀教学设计，查看教育教学理论，收集有关小组合作学习等方面的文献资料，探索小组合作学习的有效方法、途径。2. 调查研究法：通过问卷、听评课调查教师“课堂合作”教学模式和学生合作态度、策略与效果，掌握教学活动的基本状况，不断修正和完善研究方案，使课题研究更加有效。 3.实验观察法：观察教师的教学、学生的合作活动，进行课堂教学质量监控，从而获取相关信息，促进和改进教学策略。4.经验总结法：针对学生在小组合作学习中共同存在的问题，和其他老师进行探讨、分析，找出其中的规律，并加以整理，逐步完善，进而总结出有效的方法与策略。（三）课题研究组织课题负责人姓 名最后学历专业技术职务学 科物理研究专长初中物理课改研究工作单位电 话课题组成员姓名工作单位专业技术职务学 科研究专长物理初中物理课改研究物理初中物理课改研究物理初中物理课改研究物理初中物理课改研究（四）课题研究分工课题负责人：撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务，与课题主管部门的

3、联系。调查分析合作学习的实效性低下的常见问题，撰写结题报告，申请成果鉴定。课题成员：督促、检查研究进程，提供人力、物力保障，参与研究工作。研究并找出解决问题的相关方案，探索小组合作学习的有效方法和途径。课题成员：承担课题研究中部分教案，资料收集、保管,提供课题研究的试验班级等实验环境的正常运行。课题成员：承担课题研究中部分教案，资料收集、学生作品收集。课题成员：负责策划、布置课题研究进程，提供人力、物力保障，对研究过程实施全面管理，随时关注课题研究，参与课题研究工作。（五）课题研究进度序号研究步骤（起止时间）进 度 内 容承 担 人12021.01-2021.02文献学习与研究，收集资料课题组全体成员22021.03-2021.06调查、反思、归纳，中期总结课题组全体成员32021.07-2021.10实验研究编写课例、案例课题组全体成员42021.11-2021.12总结、撰写论文、报告等课题组全体成员根据计划安排，本课题研究过程，按照准备、研究、实施以及总结分为四个阶段开展，各阶段的研究情况如下：第一阶段：启动阶段(2021年1月2021年2月)（1） 课题论证。 （2）拟定方案。

4、 （3）成立实验组。（4）制定研究方案。（5）做好文献综述。（6）做好开题工作。第二阶段：实验阶段（2021年3月2021年6月）全方位实验，按计划开展研究工作，通过对课堂（包含复习课）中合作学习的任务的精心选择与设计，发现、归纳合作学习中的常见问题，针对问题进行研究，并提出解决问题的方法。捕捉课题研究过程中的相关信息，及时记录，积累资料。第三阶段：完善阶段（2021年7月2021年10月）教师通过学习理论；听课观摩；实地考察；实验探究等活动搞好试验前期的测试工作。并对实验班级的学生进行摸底调查。进行个案调查，同时制定基于调查现状及相关分析。实验过程中认真收集整理分析各阶段的实验数据，并定期进行统计分析。注重试验各阶段的过程调控，按时撰写试验阶段的反思评价，经验介绍和总结报告。第四阶段：总结阶段（2021年11月2021年12月）（1）经过总结、反思使解决问题的思路和方法明确化与合理化，汇总各种研究资料，形成课题研究成果，对课题进行全面总结。（2）教研室鉴定验收。撰写结题报告，申请成果鉴定。（六）课题研究的预期成果1使参与课题研究的教师能够具备先进的课程观、教学观、开放的教学思想，会根

5、据教材和学生实际科学合理取材，设计出学生需要的、乐于探究的、适合学生发展的学习内容，开创适合学生发展的物理课堂，形成自己独具的课堂教学特色。2通过本课题的研究，为学生提供开放的、面向实际的、主动探究的学习时空，促使学生产生学习的兴趣和欲望，把学习当作一种自身发展的内在需求，和完善提高自己的手段，积极经历物理学习活动，从中获得愉悦体验，培养动手实践、合作探究的意识和能力，提高信息处理能力、问题解决能力，树立终身学习意识，获得可持续发展的动力，全面提升高中学物理理学习的品质。3通过本课题的研究，为物理教学改革提供经验，推动物理课程和教学的改革。探讨物理课堂优化的途径和方法，探索出理论和实践相结合的有效教学措施，减轻师生负担，促进学校的发展、教师的进步和学生的成长，全面提高教育教学质量。4通过课题的研究，调查分析影响的主要因素，反思并更新提高课堂教学效益的理念，树立以学生为主体的意识，树立课堂教学的目标意识，树立课堂教学反馈矫正意识，树立课堂教学的情感意识，从而使课堂教学达到有效果，有效率，有效益，教师开成有效性反思的习惯与能力。成果名称成果形式完成时间主要承担人调查分析合作学习的实效性低下

6、的常见问题调查分析报告，拟定措施进行研究并找出解决问题的相关方案，探索小组合作学习的有效方法和途径形成活动方案实施教学措施，反复实践、验证教学设计汇总各种研究资料，形成课题研究成果，撰写结题报告，申请成果鉴定（七）本课题研究希望得到的支持为了确保课题研究方案和课时研究计划顺利实施。1、希望能得到县进修学校的领导和学校课题研究领导小组的大力支持，定期召开专门会议进行阶段性研究工作的指导，有针对性地指导课题组进行课题研究工作。2、加强本课题组织管理，课题组成员要做到对课题心中有数，把课题研究与日常教育教学工作有机融合。课题组成员要严格按方案、计划实施，杜绝盲目工作和随意现象。同时加强课题资料管理，建立和健全课题研究档案管理，做好研究过程中的资料、数据和个案收集、积累和整理工作，力求材料真实、准确、完整、系统以及科学和适用，确保科研成果的质量。 课题主持人签名 年 月 日 三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）1.本课题初中物理课堂合作学习的实效性研究具有可操作性、针对性强。 2.课题研究目标恰当，建议能调整其研究的先后顺序，有步骤地开展课题研究

7、。 通过本课题研究力求实现以下：（1）学生目标：通过课堂探索研究，培养学生的主体意识、创新意识和合作能力。通过合作学习使学生学会尝试、学会参与、学会交流、学会合作、学会创新。最终让每一个学生都想学、乐学，让每一个学生都得到主动的发展。（2）教师目标：探索合作学习的有效途径和方法，全面推进素质教育。通过课堂探索与研究，使教师具备先进的教育观念，更好的理解新课程标准要求，把课堂教学从单纯的知识传授转为以课堂为主阵地向课外辐射的网络状情感交流体系，从而实现教师自身的发展。3.课题研究方法选择较恰当，建议能确立一两种重点研究方法，便于可操作，增强可行性。 4.组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还要有良好的合作。 5.针对学校实际情况，能够给予课题研究经费是有限的，甚至可能没有经费，各课题组成员老师也可以通过其他多种途径收集资料，并最大限度地利用好已有资源和学校图书馆资源，节省经费开资。如在可能的情况下还可以将经费用于课题组老师的培训和外出学习。 6.预期成果的数量较合适，种类较丰富。建议能有一定的经验总结和反思报告。为以后该领域的深入研究打好基础。 评议专家签名： 年 月 日四、重要变更（侧重说明对照课题申请书所作的研究计划调整，限800字，可加页）无变更 课题主持人签名年 月 日五、所在单位意见盖章 年 月 日注：用A4纸双面打印 8

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