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蒙大世界古代史教学大纲

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1、世界古代史教学大纲历史与旅游文化学院 2014年更新课程编号：课程名称：世界古代史学分/学时：4/64；6/96 课程层次：专业基础课修读类型：必修考核方式：平时、期中、期末结合开课学期：秋季适用专业：历史专业/文史哲基地一、教学目的：通过教学使学生了解关于原始社会、奴隶社会、封建社会及资本主义起源的基本理论，了解前资本主义社会各时段的经济、政治、文化的基本特征。从而进一步了解世界各大文明区域由小国寡民、分散隔绝到交流互动、互相渗透、逐渐融合的基本历程，古今社会的区别与联系，各大文明古国的个性与共性。培养学生运用唯物史观方法初步研究世界古代史的能力。二、教学基本要求：教员按照教学大纲规定的教学内容、教学进度、考核方式进行教学，并以提高教学质量和教学效果为核心，不断更新教学手段和教学方法，强化实践性教学环节。学生按照教员的要求，结合教材的学习提示、思考题以及实践性教学环节，掌握该课程的主要内容及基本研究方法。课程基本内容及学时分配：导论（2/1学时说明：斜字符前面为历史专业课时；后面为文史哲基地班课时）一、世界古代史研究的对象；二、世界古代史的体系及特点；三、学习世

2、界古代史的意义。第一章原始社会（4/3学时）第一节人类的起源和形成（一）人类起源的理论（二）从猿到人的过渡第二节原始社会的产生和发展（一）原始社会的生产力发展状况（二）原始社会的生产关系及社会组织第三节原始社会的解体和国家的产生（一）社会大分工（二）氏族制度的解体（三）私有制、阶级和国家的产生第四节原始文化第二章上古亚非文明 (20/10学时)第一节注重现世的古代西亚文明（12/6学时）（一）古代西亚文明舞台上的主角（二）天才的苏美尔人（三）关心现世的巴比伦人（四）恐怖的亚述人（五）善于融合的波斯人（六）善航海重经商的腓尼基人（七）多灾多难的希伯莱人第二节关心来世的古埃及文明（4/2学时）（一）古埃及文明进程（二）古埃及文明特点第三节多种姓的古代印度文明（4/2学时）（一）多分裂少统一的文明进程（二）失落的印度河文明（三）古印度的社会经济与社会性质（四）多种姓与多教派（五）古印度的文化遗产第三章上古欧洲文明（20/14学时）第一节青出于胜于蓝的古希腊文明（10/8学时）（一）失落的爱琴文明（二）黑暗的荷马时代（三）古

3、风与开创新风（四）由盛到衰的古典文明（五）马其顿统治下的古希腊文明（六）青出于胜于蓝的古希腊人第二节承前启后的古罗马文明（10/6学时）（一）意大利早期文明与落后的罗马人（二）共和时代（三）前期帝国由盛到衰（四）后期帝国由衰到亡（五）承前启后的古罗马人第四章中古欧洲文明（20/14学时）第一节西方的倒退与查理曼帝国的崩溃（4/2学时）（一）民族大迁徙与黑暗时代（二）法兰克王国的兴起与查理曼帝国的崩溃第二节社会的多中心与信仰的兴衰（10/8学时）（一）社会的多等级与多中心（二）城市的兴起与十字军东侵（三）社会的发展与新时代的来临第三节东欧的拜占庭与俄罗斯（6/4学时）（一）拜占庭（二）俄罗斯第五章中古亚洲文明（16/12学时）第一节阿拉伯帝国（8/6学时）（一）阿拉伯帝国的文明进程（二）阿拉伯帝国的文明特点第二节印度（4/2学时）（一）中古时期印度的文明进程（二）中古时期印度的文明特点第三节日本（4/4学时）（一）日本的文明进程（二）日本的文明特点第六章欧洲商业资本文明（14/10学时）第一节商业资本起源与地理大发现（8/6学时）第二节文艺复兴（4/2学时）第三节宗教改革（2/2）教材：齐世荣主编：世界史（古代卷），北京：高等教育出版社2006年。辅助教材：1. 晏绍详著世界上古史，北京：中国人民大学出版社2009年。2. 孟广林著世界中世纪史，北京：中国人民大学出版社2010年。3

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