高三政治教学工作计划合集3篇

1、高三政治教学工作计划合集3篇高三政治教学工作计划合集3篇 篇1 为了更有效地提升高中政治教师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提升政治课的教学质量，特制定扬中市高中政治教学计划： 一、指导思想 1.实施素养教育，全面落实党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体同学，以培养同学的革新精神和施行能力为重点，为同学全面发展和终身发展奠定基础，切实提升中学德育工作和课程的针对性和实效性。2.认真学习和研究高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和施行新的教学理念，探究以同学为主体的新的教学模式。二、工作目标1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让同学详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 2.改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥同学的主动性，培养同学的思维能力。教师给予同学以思索和消化的时间和空间。 3.强化教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。 4.进行有效的知识落实。把课堂的知识落

2、实做为主渠道，及时进行章结、单元过关和月清。5.同学的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有显然提升。 三、高三政治课教学中存在的问题1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和具体计划及实施措施。对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和同学学习任务的完成没有细致的合计，这种计划的盲目性，必定导致教学的盲目性，教学质量的提升也必定是盲目的， 2.缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。我们的教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。 3.忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，同学关于知识没有系统性的把握和理解。目前，同学关于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如，在97年的高考试题中怎样做到一切从实际出发的几乎就是课本中的原话。 4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍然按高一和高二的教学方式进行，不进行充

3、分的研究高三的特点，课堂效率低；在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析，只是知识的简单排列 ，关于主干知识的把握不到位；同学关于知识的理解仍然停留在表面上，因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂，同学被动在听，没有自己的心得和落实的时间。 5.缺乏对同学的基础知识理解和思维能力的培养。近几年的高考命题思路是非常明确的，就是注重同学对基础知识的理解和运用，注重同学的学科思维及分析问题、解决问题的能力，注重问题的情境性。这就要求教师必须注重基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注重基础知识和对知识的迁移与应用，以培养同学的思维能力为主线来统领知识。靠做大量的题来使同学掌握知识和培养能力只能是事倍功半。 6.缺乏对同学学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对同学进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致同学的学习没有主动性和方向性，教师辛劳，同学辛劳而没有太大的成效。 7.缺乏对习题的筛选和对高考试题的研究。很多学校给同学发了很多资料，教师讲资料，同学做资料，教师关于资料中的习题不进行选择和预做，同学陷入题海中而无法自拔，没有对知识的消

4、化时间和空间。由于教师关于高考考试题缺乏研究和深入分析，自己觉得这个题好就让同学做，不去合计是否与高考的要求一致，是否与高考的命题思想相一致，也很少去合计这些题目视察同学什么、训练同学什么。尤其在综合复习阶段，教师给同学布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的掌握，无效劳作太多。教师也很少去反思自己的教学行为。8.试题的制定缺乏整体性和针对性。表现在：教师给同学命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要视察同学什么，要了解同学关于知识的掌握程度，是否符合高考命题要求；没有自己对高考的心得，没有自己的革新试题。 9.课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓同学掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手 四、采用措施1.从整体上合计和制定教学、复习计划，按照计划有条不紊的进行实施。学科组应该在集体教研的基础上制定具体的计划和措施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。 2.在每轮复习中应注意的问题：针

5、对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法。第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实，让同学细读教材，让同学在自己理解的基础上围绕主干整理知识，形成知识内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应注意基础性和基本知识的迁移。强化对主观题学习，主观题的题目不宜过大。 第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力。近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查同学对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力，检测理论联系实际的效果，同时也特别了试题的时代性和现实性。因此，在第二轮复习中，要着重关注本年度的热点问题。遵循宏观把握、微观切入的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给同学以具体的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样寻找材料和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等。同学进行针对性的学习，逐一突破。第三轮复习是重新梳理课本知识，回忆热点，对照考试说明上的知识点，查缺补漏。教师少讲，让同学自己进行，并进行适当的学习。学习的题目要精，针对自己同学的实际问题，注意

6、答题的规范性。 3.研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，同学怎样落实。研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。 4.提升课堂效率，做好知识落实。关于政治课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应该通过问题来引领同学读书，理解知识，教师关于重要的概念、观点和原理进行讲解，帮助同学理清基本思路，发挥同学的主体作用。给予同学理解和消化的时间、空间。知识的落实要保持三清或四清，注意把知识的系统和记忆放在重要位置，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。堂堂清清基本概念、基本原理，天天清清基本的学习题，建议天天做68道客观题，2道主观题，教师主要检查同学主观题，周周清让同学自己整理本周的内容，章清是关于本章中的没有掌握的知识进行落实，不必面面俱到。5.精选不同等级和要求的学习。依据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行学习，避免毫无目标的题海战。对在学习中发现的新问题，要多思、多问及时解决。重点解决同学在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热点问

7、题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。 此外，还要处理好知识理解与解题的关系，重点知识和一般知识的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系。 高三政治教学工作计划合集3篇 篇2 一、依据我校同学的实际状况，按照教务处和政治组的具体要求，高三政治教学针对性的制定如下计划： 1、全面落实教学常规，每周三下午为集中备课时间，组员之间轮换主备，按教材的重难点做必要的探讨与突破，选择合适的教学方法争取提升课堂学习效率。 2、做好传帮带工作，签定师徒关系，互相听评课，按时开课观摩，坚持教学的稳定与提升。 3、对重大的时政进行阶段的总结与归纳，找出与理论知识的结合点。 4、不断的探究高三复习方法与规律，找出一条合适我校同学的复习途径。 5、强化同学的学法指导和解法指导，提升学习效率与质量。 二、我们高三的政治教学已完成半册，针对同学当前的实际和高考应有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度等特点，为了更好的夯实基础，培养能力，从容应试，提升成绩，应从如下几个方面下功夫。政治高考备考复习是一项内容繁多，要求很高的系统工程，首先就必须要有一个严谨合理的复习计划。在高三的第一次备课组活动中，我

8、们组的2位老师依据本校的实际和本届同学的现状，同时也借鉴以前政治教学上的成功经验，制定出了高考二轮复习的具体，系统计划。具体做法是： 1、到20年10月中旬左右完成高三政治常识的教学。 2、第一轮复习：安排至20年2月份。重点抓好课本基础知识，夯实基础，并注意知识的整和及理论体系的构建，注重点面结合，梳理教材基本知识点，强化学科内综合能力的培养。这一轮复习首先要完成记忆任务，即所必须记忆的知识必须以背，默为合格，做到对所学知识特别是每一个高考考点了如指掌，烂熟于心，绝不能浮光掠影，蜻蜓点水。当然，要做到这样既必须要老师精心备课，科学指导，也必须要同学自己动手，动笔，动脑进行一些总结活动，要对06年考试说明中规定的考点各个击破，进行前面深入的理解，要以节，课为单位构建小的知识网，再将一个个小的知识网连接成知识树，这个工作惟有自己动手才会印象深入。由于时间紧迫，在第一轮复习中三科经济常识，哲学常识，政治常识也应有所侧重，如由于高三的政治常识刚刚学完，因此第一轮复习我们会更注重经济常识和哲学常识的复习。 3、第二轮复习专题复习：安排在下学期的3，4月份。主要有三项基本任务：一是强化知识，系统

9、记忆，也就是系统地掌握各专题的知识网络，结构，把知识提炼，升华。二是注意培养同学综合运用知识的能力，运用所学各项知识，大跨度，多角度，多层次地分析问题，解决问题。三是提升解题的速度和准确性。从本质上讲，二轮复习是将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题的一种复习，因此专题复习我们准备不再注重知识的先后次序，而是按照提出问题，分析问题，解决问题的思路，将知识进行必要的拆分，加工和重组。二轮复习不可避免要讲到热点问题，对热点问题，首先要注意选材，一是重视年度见的重要会议，二是重视人类共同关注的问题；其次应了解其背景材料，有些背景材料也是答题的素材，该记忆的一定要记牢固。近几年的高考命题并不考单纯的时政热点，因此，分析热点问题特别要注重热点和知识点的结合，也马上时政热点与课本知识挂起钩来，力求找到二者的交汇点。通过分析热点问题，拓展同学的知识面，提升同学综合运用知识分析解决实际问题的能力。 4、综合模拟训练：安排在考前一个月5月份的冲刺阶段。这一阶段的一个重要任务，就是落实考试大纲中的考点，明确哪些内容是常考点，哪些是必考点，同时要求同学回归课本，查缺补漏，有的放矢地进行综合模拟训练。同时应结合历史科，地理科搞好文综的39题的复习主要依据20年的时政热点来定。这一阶段，考试频繁，外来信息量大，因此，要认真总结第一，二轮复习中存在的问题，有针对性地依据自己的实际状况查漏补缺，有选择性地进行综合模拟训练，但必须告诫同学不可盲目做题，更不能搞题海战术。这一轮复习，要注意的是消化汲取，逐步过渡到自主复习。 高三政治教学工作计划合集3篇 篇3 这一届高三同学中，我校专业生取得了前所未有的专业好成绩，在新的学期中，为

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