一下数学4.2《读数和写数》例3【教案】
5页1、4.2 读数和写数例3 教案课 型新 授教学内容: 人教新课标一年级上册教科书36、37页教学目标:1使学生正确理解“读数和写数,都从高位起”的基本规则,并能根据这一规则熟练地读、写100以内各数;初步了解三个计数单位与三个数位的含义,掌握数位的排列顺序。 2让学生经历观察、动手操作的过程,使学生进步一加深对数位的理解,有层次的建立位值概念,理解十进制计数法的基本原理,培养学生的数感。3感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生学习数学的兴趣,逐步形成良好的数学学习习惯。重点、难点: 教学重点:100以内数的读、写方法。 教学难点:由直观到抽象,读、写两位数。教学准备:PPT课件、微课和学案等。教学过程一、复习导入师:同学们,上节课我们学会了数100以内的数了,现在老师要考考大家,大家一定得听仔细了。1、从45数到57,再从73数到85.2、老师数出一个数,你们接着数后一个数。19( )、29( )、58( )、79( )、99( )3、1个十是( ),2个十是( ),10个十是( )。师:你们真棒!那你们还认识这个老朋友吗?它是谁啊?(师拿出计数器)生:计数器。师:那你们还记得从计数器
2、的右边起,第一位是什么位吗?如果有一颗珠子的话,表示多少呢?生:从右边起第一位是个位,一颗珠子就表示1个。师:那4颗呢?8颗呢?生:4颗就表示4个,8颗表示8个。师:同学们真不起!那如果是10颗呢?那就要在哪一位上拨几颗珠子啊?生:从右边起第二位上拨一颗珠子。(师板书:10个一是十)师:从右边起,第二位是什么位?它上面的一颗珠子表示多少?5颗呢?9个十要在哪一位上拨几颗珠子?生:表示一个十;五个十;在十位上拨9个珠子。师:今天这节课,我们继续学习100以内数的读法和写法。二、探究新知(一)教学例31、创设情境,自主探究师:小明幼儿园小班的小朋友,他的妈妈开了一家裁缝店。有一天,妈妈买回来许多纽扣,小明一下子就傻眼了!这么多的纽扣啊,到底有多少粒呢?我们能帮小明数一数究竟有多少颗纽扣吗?来试一试吧!师:请同学们认真的观察一下,并数一数图上三种颜色的纽扣各有多少粒,并说说你是怎样数的。生1:黄色40粒。我是这样数的,一行十粒,四行就是40粒。生2:蓝色27粒。蓝色有两行加7粒,就是27粒。生3:红色33粒。3行加3粒就是33粒。师:大家数的真准!这三个数都比20大,又都是100以内的数,那
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