浅析提高小学英语课堂教学有效性的策略
4页1、浅析提高小学英语课堂教学有效性的策略【摘要】近年来,随着英语知识应用的愈加广泛,国家教育部门对英语课程的教学和英语知识的普及越来越重视,为巩固和提升整体国民的英语知识水平,在小学教育阶段就开设有英语课程,让学生从小就接触和学习英语知识,为将来的学习和发展稳固基础。本文针对如何提高小学英语课堂教学的有效性作探讨,同时制定一些合理的教学策略。【关键词】小学英语课堂教学有效性课堂教学作为教学活动的常见形式,是学生获取知识、提升技能与形成能力的关键渠道,在小学英语课程教学中也是如此。在小学英语教学过程中,课堂教学效果与质量能够对学生的英语水平与应用能力产生直接影响。所以,怎么提高小学英语课堂教学有效性不仅是教学改革的关键,也是提升小学英语整体素质的核心,教师应给予高度重视。一、小学英语课堂教学中存在的主要问题分析首先,合作学习过于形式化,在小学英语课程新课标中明确指出.课堂教学应遵循公开、自然、公平的教学形式,提出合作、参与和交流的学习模式。但是事实上并非如此,很多合作方式只是一种表胆现象,学生并没有真正深入分析和学习英语课程。其次,在小学英语课堂教学中,由于教育对象活泼好动,部分教师为促使小
2、学生集中精力,在课堂上采用不少较为有趣的教学方式,包括游戏、唱歌和谜语等,虽然能够提升学生的学习兴趣,如果过于强调表演性与游戏性,将会影响课堂教学的有效性。再次,一些小学英语教师在课堂教学中,往往会对学习成绩好的学生特别关注,总是喜欢提问他们,而忽视学习成绩一般或较差的学生,挫伤这部分学生学习英语知识的积极性与主动性,容易出现两极分化现象,过于重视个体,而忽视整体教育质量。二、提高小学英语课堂教学有效性的具体策略1. 丰富课堂教学形式。小学生正处于关键的茁壮成长与身心发展阶段,从他们的心理特点与年龄特征出发,教师在课堂教学中使用的教学形式应具有较强的吸引力,引发其学习热情和动力,并吸引学生的注意力。在小学英语课堂教学中,教师应丰富教学形式,灵活采用多种合理的教学方法,有意识的进行互动教学与情境教学,让小学生充分体验到在H常生活中运用英语知识进行交际的了哇,以此打造有效性的课堂教学。同时,教师需从小学生模仿能力强、可塑性强等特点出发,在课堂上尽量采用英语语言进行教学,营造一个纯正的英语学d环境。不过需要注意的是,小学生的英语词汇积累不够丰富、实际语言交际匮乏,教师应尽量采用短句子来解决所
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