【最新】苏教版《九色鹿》教案下载

1、苏教版九色鹿教案下载苏教版四年级上册九色鹿语文教案 教学目标： 1、学会本课10个生字，读准后鼻音的字皇榜挣，认识多音字调。结合具体语境说出斥责泄露驱使灵魂恩将仇报滥杀无辜背信弃义见利忘义等词语的意思，并能用只好竟然造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据事情发展顺序来复述课文。 3、联系课文内容，细细品读人物言行，感悟鲜明的人物形象，明白做人要恪守信用的道理。 4、根据课文的故事情节，尝试将课文改编为课本剧分角色表演。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：二课时。 前置性作业：1、认真朗读课文，划出新词及七彩词语。 2、搜集有关诚信的名言。 3、弄清课文脉络、主要人物及内容。 第一课时 教学过程： 一、导入新课 1、在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）看，这是有关九色鹿的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片九色鹿、故事盒里的九色鹿都来自这个古老的神话的故事。 2、激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？ 3、今天就让我们一起走进这个富有传奇色彩的故事。（板书）九色鹿，齐读课题。 二、初读课文、整体感知： 检查前置性作业： 1、课件出示生词：（指名

2、读、齐读）叩头、奴仆、起誓、王妃、陛下、皇榜、发财、灵魂、肮脏、笑话、斥责、惩罚、惭愧、知恩图报、浩浩荡荡、见利忘义、残害无辜、背信弃义 2、检查自读情况。要求：读准字音、读通句子。 指名分段朗读，师生评议。 3、学生再读（速读）课文。要求： （1）图文结合弄清楚课文脉络和主要人物。现在我们结合插图读读课文，看看课文中讲了哪些人物？他们之间发生了哪些事呢？ A交流回答：（课文中的故事主要是围绕三个人物展开的，分别是九色鹿、调达、国王 发生了这些事：a、九色鹿救了调达；b、调达带国王来抓九色鹿，后来国王惩罚了调达。）伺机课件出示并画出关系图。 B师说明：这两个情节刚好对应了书上的两幅插图，你能在图上指认出他们来吗？课文中是哪些对应的段落讲了这两个情节呢？请找出来？ C学生找对应的段落。九色鹿优秀教案设计 4、你能根据主要的故事情节，将课文来分分段吗？（课件出示） 一（1）山林中生活着神奇的九色鹿。 二（2-5）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。 三（6-9）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令臣民

3、永远不许伤害九色鹿。 三、学习九色鹿救调达的故事 1、请同学们自己读一读课文第一到第五自然段，思考：九色鹿是一只怎样的鹿呢？ 2、学生自读课文。 3、那通过刚才的学习，你认为这是一只怎样的九色鹿呢？ 课件出示：这是一只 的九色鹿。（美丽、勇敢、善良、见义勇为）板书。 讨论话题：课文哪些语句体现出九色鹿是美丽、善良、见义勇为的鹿呢？以小组为单位交流讨论。 小组交流： 体会九色鹿的美丽 课件出示：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。 （洁白如雪 洁白得像雪一样，很纯洁、很美丽）（九种 颜色很多，五彩缤纷） （鲜艳 颜色亮丽，显眼美丽） （漂亮、极 到极致了，无法用语言来形容） 多美的九色鹿啊！我们一起来读一读第一小节，要读出你对九色鹿的喜爱。（脸带微笑） 看看课文，还有哪里也显示出了九色鹿外表的美丽？ 课件出示：有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！ 为什么你觉得这里也能体现出九色鹿的美呢？ （连尊贵的王妃也想得到它来把

4、自己打扮得更漂亮，说明它真得很漂亮！） 体会九色鹿的勇敢（见义勇为） 课件出示：这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来救命啊，救命！的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 （立即 可以表明九色鹿救人时不假思索，行动快速而果断） （汹涌 当时的环境很险恶，但九色鹿没有犹豫，说明它很勇敢） b多么勇敢的九色鹿啊！我们再把这段话自己练习来读一读。指名读。齐读。 体会九色鹿的善良 九色鹿打断了调达的话，说：我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。 （并不是 说明九色鹿从来没有想过救人是要回报的。） （只要 知恩图报 说明九色鹿是无所求的，它并不要报酬，救人是理所当然的事情） 3、过渡：多美的九色鹿呀，她救人于危难之中却丝毫不图回报，她不仅外表漂亮极了，而且心灵也高尚极了！ 4、面对这么善良、美丽的九色鹿，被他所救的调达是怎么做怎么说呢？ 落水人名叫调达，得救后练练向九色鹿叩头，感激地说：谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使 调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 读着这

5、些语句，你觉得这个调达怎么样？ 五、总结：这节课我们认识到了美丽、善良、见义勇为的九色鹿，相信同学们对它都非常感兴趣，下节课，我们将继续学习九色鹿，看看接下来又会发生什么样的故事。 六、作业：抄写词语；完成描红本。 七、板书： 救 斥责、惩罚 （美丽、勇敢、善良、见义勇为）九色鹿 调达 国王 出卖 第二课时 一、 复习导入 1、 通过上节课的学习，我们初识了九色鹿和调达，能说说他们给你留下了什么样的印象呢？ PPT出示：我认识了 的九色鹿 我认识了 的调达 2、 可就是这样一个郑重起誓，曾经对九色鹿千恩万谢的调达，为什么最后受到了国王的斥责，故事又发生了什么样的转变呢？这节课我们继续走进这个充满传奇色彩的故事 九色鹿，（齐读课题） 二、 学习九色鹿怒斥调达背信弃义的故事 请同学们自读课文6 9自然段，看看你对调达有什么新的认识？你觉得他是一个什么样的人？ 学生自读课文。交流：背信弃义、恩将仇报、见利忘义 讨论话题一：PPT出示：请同学们默读课文第6 9自然段，思考从课文那些语句可以看出调达是一个背信弃义、恩将仇报的人呢？请同学们先自读课文，然后小组讨论交流，结合文中的词语想一想调达当时

6、可能会怎么想？ 1、PPT出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向九色鹿的住地进发了。 小组交流、汇报： 机会指什么机会？联系上文 啦-心情非常愉快 发财-说明他一心只想到钱财。 他还会怎么想？ 告密-告得是什么秘密？他是怎么告的？他心里会怎么想？体会调达矛盾的内心，以及最后选择见利忘义的丑恶心理 带路 他是怎么带路的？想象他的神情和心理 2、小结：面对九色鹿的救命之恩，如山重的恩情，调达不但不感激，还带人捉九色鹿，他真是一个见利忘义、恩将仇报的人。 3、调达因为一张悬赏的皇榜就变成了一个见利忘义的人，九色鹿是如何来面对这个忘恩负义的卑鄙小人的呢？让我们再次走进九色鹿。 讨论话题二：自读课文69自然段，看看九色鹿明白真相以后，是怎么说怎么做的？小组交流：此时你对九色鹿有什么新的认识？ 1、PPT出示：九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说： 陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮

7、脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？ 小组交流、汇报： 刀枪箭斧 再一看 面对这样严峻的环境，它没有 没有 而是 说明九色鹿冷静 竟然 什么意思？他没料到什么？它从没想过调达会背叛他，说明什么？信任、善良、正义 指着、气愤 在这种情况下，它这样做说明什么？勇敢 难道 吗？换句话怎么说？请同学对比读读这两句话，有什么不同？你从这句话中还可以体会到什么？机智 2、指导朗读：九色鹿啊，你是这么勇敢、善良，你奋不顾身地救了调达，如今却被他出卖，你的心情怎么能平静呢，所以你指着调达说 指名学生朗读 3、让我们把那一幕重演，再次来感受一下九色鹿临危不惧的精神吧！（学生分角色演一演） 三、 扬善批恶强化旨意 1、指名学生尊敬的国王陛下，您听到九色鹿义正严词的话，你心里是怎么想的呢？ （自责：我是一个糊涂的国王，竟然听信小人的话，会被天下人耻笑的，我应该远离调达这种见利忘义的小人） 评价：你真是一个英明的君主，相信你的子民会在你的英明领导下团结一心，国家会更加富强。 2、是啊，面对这么美丽、善良、机智的九色鹿，想到自己受到调达这种背信弃义的小人的蒙蔽，国王十分惭愧，他是怎么做的呢？ 出示第九

8、自然段，学生自由读第九自然段。 3、面对心地善良的九色鹿，国王是如何处置调达这个小人的？他会怎么痛斥调达的呢？和同学商量，说给对方听，用上竟然这个词？ 4、调达失去了诚信，不仅受到了国王的斥责和惩罚，还将受到世世代代的人的唾骂，你能用我们学过的有关诚信的名言来告诫一下调达吗？ 5我们再来看看九色鹿，指板书：它美丽、勇敢、善良，俨然是一个正义的化身，所以国王下令全国人民不许伤害九色鹿，所以同学们，记住：只有像九色鹿那样，美丽的外表和美丽的心灵结合，美才会放射出真正的光彩。 四、 作业：1、把九色鹿的故事讲给爸爸妈妈听，并搜集有关九色鹿其他版本的故事。 2、完成大练习册 七、板书： 救 斥责、惩罚 九色鹿 调达 国王 出卖 毫不犹豫 见利忘义 奋不顾身 背信弃义 不计回报 恩将仇报 第三课时 教学目标： 1、了解课文内容，明白人物的特点。 2、分角色表演，复述课文。 3、明白做人要诚实，学习九色鹿的善良勇敢。2. 教学重点：分角色表演课文内容。 教学难点：把角色的特点表现出来。 教学准备：配套光盘 教学过程： 一、演故事 1.九色鹿救助他人不图回报，而落水人调达背信弃义，恩将仇报，最后受到了惩罚，让我们一起再来好好读读这个民间故事。 分角色朗读：（戴头饰表演）九色鹿、调达、乌鸦叙述 情到：眼睛有神情，面布有表情，声音有感情。 心到：不仅仅是思考，还要有想象，在脑子里再现课文中描写的画面和自己联想到的画面。 2.选择画面配音。 同学们都发挥了丰富的想象力。爱想象的人都是有很大的创造力的，希望你们在今后的学习生活中大胆想象，创造写出更多更好的童话。 二、课外阅读： 请利用课余时间阅读：格林童话选、安徒生童话选、伊索寓言等书，并从中领悟为人处事的道理。 作业设计： 利用课余时间阅读上述的书 板书设计：22九色鹿 情到 心 13 / 13

《【最新】苏教版《九色鹿》教案下载》由会员出***分享，可在线阅读，更多相关《【最新】苏教版《九色鹿》教案下载》请在金锄头文库上搜索。