《做有智慧的教师读后感范文(精选3篇) 》
7页1、做有智慧的老师读后感范文精选三篇做有智慧的老师读后感范文精选三篇当赏读完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的东西,写一份读后感,记录收获与付出吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,下面是小编精心整理的做有智慧的老师读后感范文精选三篇,仅供参考,希望可以帮助到大家。做有智慧的老师读后感1书中是这样诠释智慧型老师的:他们把“老师这一职业看成是自己的生命,并把自己的生命全部灌注到“老师这一职业中。“捧着一颗心来,不带半根草去是他们信奉的职业操守;以学生的主动开展为最高目的,根据学生的个性特征因材施教;他们把自己看成是教育活动的研究者,在他们看来,教学就是艺术,教学就是创造;老师以自己崇高的的精神去影响学生、唤醒学生,教育因此便有了灵性和生气。书中着重讲理解决老师课堂教学操作中的实际问题。觉得很有启发。1、专心学习,成为“学者。智慧来自学习。老师只有让学习成为生命的状态,才能让自己的教育生涯青春永驻。老师成为终身学习者,广采博取,才可能对教材有真知灼见,才可能于平凡中见新奇,课堂上,才可能“口含灵珠、游刃有余令学生流连忘返、全身心地陶醉。智慧型老师具有智慧,离不开原有的知识积累,更离不
2、开长期的不断学习。“博观而约取,厚积而薄发说的就是这个道理。2、用心创造,成为智者。智慧来自创造。教育的对象是不断开展变化的人,这就决定了老师工作必须有要有创造性,擅长反思,不断出新,走出属于自己的一条自主创新之路。老师的创造力增强了,智慧丰富了,必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。3、培养兴趣,立足课堂。俗话说,兴趣是最好的老师。课堂气氛是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体,到达充分的沟通。还有教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探究真理的热情与潜力,使课堂气氛紧张而不死板,活泼而不紊乱。叶圣陶先生说:“果真要养成他们良好的习惯,最重要的是顺应他们的心情。学生具有好奇的天性,最容易受情感因素的感染。课堂枯燥乏味,学生的注意力肯定容易分散,那么倾听也就无从谈起了,因此老师要顺应学生的心理,在日常教学中要充分利用学生的这一天性,擅长创设教学情境,以激发学生学习的欲望。总之,智慧型老师的形成不是一朝一夕,自身要勤于考虑,不断进步自己的考虑力、感悟力、教育智慧,还要勤于学习,擅长集思广益,博采众长。“智慧型老师应成为我们老师不断追求、自觉探究的目的。做有
3、智慧的老师读后感2霍姆林斯基说:“人才只有靠人才去培养,才能只有靠才能去培养,才干只有靠才干去培养。可见学生的智慧是靠老师去开启的,这就要求老师首先要成为一名智者,这与我们一直在说的做一名智慧型老师不谋而合。那么如何才能增加一些智慧,使自己更向智慧型老师迈进呢?假期中,我读了?做有智慧的老师?这本书,书中关于老师对教学细节的关注、对老师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身开展的关注、对教学创新的关注等一系列问题,为我们搭建了一个交流共享的平台,提供一些教学细节、老师智慧、教学实效、自身开展、教学创新的操作性理论的诠释与理论案例,觉得很有启发。书中提出了一个观点,一堂好课应该是让学生受益一生的课,应该能影响一个人对世界的情感态度、考虑及表达方式,并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最根本的东西价值观和人生观。它将好课的标准提升到了一个人文的程度,更让人觉得无法捉摸,无从评判,但也吸引了我细细读下去。书中认为好课应让学生受益一生,应让学生主动参与,应表达新课程理念,教学目的明确、教学内容科学、教学方法适当、课堂组织高效,并且给好课定了三条评价标准:学生喜欢,质量合格,根本功过关。说实话,课
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