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部编人教版小学语文五年级上册《白鹭》教案、教学设计、简案-

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  • 卖家[上传人]:yingt****6888
  • 文档编号:194965102
  • 上传时间:2021-09-02
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    • 白鹭教案、教学设计、简案部编人教版小学五年级上册一、教学目标【知识与能力目标】1.认识并掌握文中的生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解文章的主要内容。【过程与方法目标】1.通过朗读分析,体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义。2.边读边想象,小组讨论学习运用概括小标题的方法读懂课文。【情感态度价值观目标】体会作者对白鹭的喜爱之情。二、教学重难点【重点】1.通过朗读分析,体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义。2.边读边想象,小组讨论学习运用概括小标题的方法读懂课文。【难点】体会作者对白鹭的喜爱之情。三、教学方法朗读法、教师点拨法、组织讨论法四、教学过程环节一:导入新课教师借助多媒体课件,引导学生回顾之前学过的描写动物的文章,学生畅所欲言,从而引出新课。环节二:新课讲授(一)初读课文,整体感知1.扫清字词障碍教师纠正易错读音“框”,正确读音是第四声;形近字“镜匣”的“匣”与“水闸”的“闸”。2.感知课文内容结合全文说说作者眼中的白鹭是怎样的?(用文中的话来回答)白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。(二)研读课文,深入体会1.从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”?色素的配合,身段的大小,一切都很适宜;白鹭无论是觅食、栖息,还是飞行,都韵味无穷,让人赏心悦目。2.课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画,试着给每个图画起一个名字。钓鱼图;望哨图;低飞图。环节三:巩固提升1.“我当小老师”学生尝试进行总结。2.情感点拨升华教师引导学生分析出文章在形式上总分总,在内容上通过描写白鹭的外形与生活习性,而且首尾呼应,直抒胸臆,抒发了自己对白鹭的真切喜爱与热情赞美。3.朗读强化记忆引发学生情感共鸣后教师提要求,通过朗读强化记忆。环节四:作业设计1.熟读并背诵课文。2.把你认为描写得优美的句子摘抄在积累本上。5、 板书设计

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